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2025年陕西教师招聘考试（英语）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，英语学科核心素养包括（）

A.语言能力、意识、思维品质、学习能力

B.词汇量、语法准确性、听力水平、口语表达

C.阅读速度、写作技巧、多媒体操作、课堂纪律

D.词汇积累、语法规则、考试技巧、教师权威

ABCD

【参考答案】A

【解析】新课标明确将核心素养分为语言能力、意识、思维品质和学习能力四部分。选项B和D属于具体能力指标而非核心素养，选项C中的多媒体操作属于教学手段，与核心素养无直接关联。

2、小学英语课堂中实施差异化教学，下列哪种活动设计最符合要求？

A.全班统一完成同一份阅读任务

B.根据学生水平分组进行分层任务

C.按座位顺序分配不同难度作业

D.以小组竞赛完成游戏活动

ABCD

【参考答案】B

【解析】差异化教学强调根据学生实际水平设计分层任务。选项A违背差异化原则，C依赖座位顺序而非能力评估，选项D竞赛形式可能加剧两极分化，而选项B通过分组实现精准教学。

3、在阅读教学中，教师要求学生先快速浏览获取文章大意，再精读查找细节信息，策略属于（）

A.精读训练法

B.批注阅读法

C.略读与寻读结合法

D.跳读与扫读结合法

ABCD

【参考答案】C

【解析】略读（skimming）用于快速获取大意，寻读（scanning）用于定位细节信息，二者结合是阅读教学常用策略。选项D跳读（skipping）指跳过无关内容，与题干描述不符。

4、英语写作教学中，教师强调先列提纲再写作的步骤，其教育心理学依据是（）

A.认知负荷理论

B.建构主义理论

C.行为主义理论

D.人本主义理论

ABCD

ABCD

【参考答案】B

【解析】建构主义主张通过已有知识构建新知识，提纲设计帮助学生搭建写作框架，符合以学生为中心的认知建构过程。行为主义侧重刺激-反应训练，人本主义关注情感因素，认知负荷理论强调信息处理效率。

5、多媒体课件中插入英语歌曲《LetItGo》用于课堂热身，其教学功能主要属于（）

A.激发学习兴趣

B.训练发音技巧

C.补充语法知识

D.增加课堂互动

ABCD

【参考答案】A

【解析】歌曲《LetItGo》通过旋律和歌词激发学生对英语学习的兴趣，属于情感态度目标范畴。选项B需配合发音示范，选项C需设计知识讲解环节，选项D需学生主动参与互动环节。

6、教师评价学生口语时使用Yourpronunciationisclear,buttrytoshortenthepausesbetweenwords.，该评价属于（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.发展性评价

ABCD

ABCD

【参考答案】A

【解析】形成性评价（formativeassessment）发生在教学过程中，旨在即时反馈以改进学习。题干评价包含具体改进建议，属于形成性评价范畴。总结性评价（如期末考试）侧重结果判定，过程性评价（如学习档案）记录成长轨迹。

7、初中英语教材中环境保护单元包含实验报告写作任务，其设计意图是（）

A.培养逻辑思维能力

B.提高词汇记忆量

C.强化语法准确性

D.增加课堂活动时间

ABCD

ABCD

【参考答案】A

【解析】实验报告写作需要分析数据、总结结论，属于逻辑思维训练。选项B需设计词汇拓展环节，选项C需配套语法讲解，选项D与教材设计目标无关。

8、要求学生用英语解释春节习俗，其跨文化交际教学目标属于（）

A.增强文化自信

B.提升语言应用能力

C.培养批判思维

D.提高阅读速度

ABCD

ABCD

【参考答案】A

【解析】跨文化交际目标包含文化认同与传播。题干通过本土节日外宣，既提升语言能力（B）又增强文化自信（A），但主要教学目标在于文化输出而非语言应用或思维培养。

9、初中英语语法教学中，教师用主谓一致规则解释Iandmyfriendsgotoschool.，该案例体现的教学原则是（）

A.循序渐进原则

B.知行合一原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

ABCD

ABCD

【参考答案】D

【解析】语法规则讲解后要求学生造句（如Iandmyfriendsgotoschool.），符合理论联系实际原则。选项B强调知行统一但未突出联系，选项C需考虑个体差异，选项A强调知识