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2025最新高三语文高考二模仿真测试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“元宇宙”概念自提出以来，便引发了全球范围内的广泛关注与热烈讨论。它被描绘为一个虚拟与现实深度融合的未来世界，在这个世界里，人们可以通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，以数字化身的形式自由穿梭其中，开展社交、工作、娱乐等各种活动。

从技术层面来看，“元宇宙”的构建依赖于多种前沿技术的协同发展。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术是实现沉浸式体验的关键，它们能够让用户仿佛置身于一个全新的虚拟环境中，获得身临其境的感受。人工智能（AI）技术则为“元宇宙”赋予了智能交互的能力，使虚拟角色能够与用户进行自然而流畅的对话和互动。区块链技术可以确保虚拟资产的安全和唯一性，为用户在“元宇宙”中的经济活动提供可靠保障。此外，物联网（IoT）技术能够将现实世界中的各种设备与虚拟世界相连接，实现数据的实时交互和共享。

然而，“元宇宙”的发展并非一帆风顺。目前，它面临着诸多技术瓶颈。例如，VR和AR设备的分辨率、刷新率等性能指标仍有待提高，以提供更加清晰、流畅的视觉体验；设备的佩戴舒适性和续航能力也是亟待解决的问题，长时间使用可能会导致用户身体不适和设备电量不足。人工智能技术在自然语言处理和情感理解方面还存在一定的局限性，难以实现与用户高度智能的交互。区块链技术在大规模应用时面临着性能和扩展性的挑战，难以满足“元宇宙”中海量交易和数据交互的需求。

材料二：

“元宇宙”的出现，为人们的生活和工作带来了诸多潜在的改变。在社交方面，“元宇宙”打破了地域和空间的限制，人们可以在虚拟世界中与来自不同地区的人进行更加真实和丰富的社交互动。例如，用户可以在虚拟的社交空间中举办派对、参加会议，与朋友和同事进行面对面的交流，仿佛身处同一地点。

在工作领域，“元宇宙”为远程办公和协作提供了新的可能性。员工可以通过虚拟化身进入虚拟办公室，与同事进行实时的沟通和协作，共同完成项目。这种方式不仅可以提高工作效率，还能够降低企业的运营成本，减少员工的通勤时间和压力。

在教育领域，“元宇宙”可以创造沉浸式的学习环境。学生可以身临其境地参与到历史事件、科学实验等教学场景中，增强学习的趣味性和效果。例如，学生可以通过“元宇宙”参观古代文明遗址，近距离观察历史文物的细节，深入了解历史文化知识。

尽管“元宇宙”具有巨大的潜力，但也引发了人们的一些担忧。例如，过度沉迷于“元宇宙”可能会导致人们与现实世界脱节，影响身心健康和正常的社会交往。此外，“元宇宙”中的虚拟资产和交易的安全性问题也需要引起重视，一旦发生虚拟资产被盗或交易欺诈等问题，用户的权益将难以得到保障。

材料三：

为了推动“元宇宙”的健康发展，政府、企业和科研机构需要共同努力。政府应加强政策引导和监管，制定相关的法律法规，规范“元宇宙”的发展和应用，保障用户的合法权益。例如，明确虚拟资产的法律地位和交易规则，防止虚拟资产被盗用和非法交易。

企业应加大技术研发投入，突破技术瓶颈，提高“元宇宙”的技术水平和用户体验。例如，加大对VR和AR设备的研发投入，提高设备的性能和舒适性；加强人工智能技术的研究，提升虚拟角色的智能交互能力。同时，企业还应注重“元宇宙”内容的设计和开发，提供丰富多样、健康向上的内容，满足不同用户的需求。

科研机构应加强基础研究，为“元宇宙”的发展提供理论支持和技术储备。例如，研究虚拟现实和增强现实技术的新原理和新方法，探索人工智能在“元宇宙”中的应用模式，为“元宇宙”的技术突破提供理论依据。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.“元宇宙”是一个虚拟与现实深度融合的世界，人们能借助VR、AR等技术以数字化身自由活动，它已在全球范围内得到广泛应用。

B.构建“元宇宙”依赖VR、AR、AI、区块链、物联网等多种前沿技术，这些技术协同发展就能实现“元宇宙”的完美构建。

C.“元宇宙”在社交、工作、教育等领域有潜在改变，如打破社交地域限制、提供远程办公新可能、创造沉浸式学习环境，但也存在让人脱离现实等问题。

D.推动“元宇宙”健康发展，只需政府加强政策引导和监管，制定法律法规，保障用户权益，其他方面无需过多参与。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.材料一从技术层面阐述了“元宇宙”构建依赖多种前沿技术，同时也指出这些技术目前存在性能、舒适性、交互能力、扩展性等方面的瓶颈。

B.材料二介绍了“元宇宙”在社交、工作、教育等领域的潜在积极作用，以及可能引发的过度沉迷、虚拟资产安全等担忧，体现了对“元宇宙”的客观看待。

C.材料三提出政府、企业和科研机构应共同努力推动“元宇宙”发展，政府