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一年级语文下册无纸化测试闯关计划

一、闯关主题

“语文梦幻奇旅，探寻智慧秘语”

二、闯关目标

借助趣味闯关活动，全面考查一年级学生下册语文在词语认读、古诗背诵、口语交际以及看图说话等方面的能力。激发学生对语文学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中展示学习成果，提升语文综合素养。

三、闯关对象

一年级全体学生

四、闯关时间与地点

时间：2025年6月25日

地点：各班教室

五、关卡设置与规则

第一关：词语魔法林——我会认读词语

场景布置

PPT显示一片神秘的魔法森林，树上挂满各种带有词语的树叶、花朵卡片，地上散落着写有词语的蘑菇形状道具，营造出奇幻的氛围。

闯关内容

从一年级下册语文教材“识字表”“词语表”中选取重点词语，制作成精美的卡片，涵盖动物、植物、生活用品、动作等不同类别。

闯关规则

1.学生依次从魔法箱中抽取8张词语卡片。

2.在2分钟内，准确、清晰、响亮地认读卡片上的词语。

3.每认读正确一个词语，获得一颗星；认读错误，但老师会给予正确引导。

4.集齐6颗及以上魔法星星贴纸，即可成功通关此关。

第二关：古诗诗意园——我会背诵古诗

场景布置

PPT显示装点成古色古香的园林，有假山、流水，悬挂着古诗条幅，摆放古琴、笔墨纸砚等传统乐器和文房四宝道具，营造出浓厚的古典文化氛围。

闯关内容

选取一年级下册语文教材中要求背诵的古诗词，如《静夜思》《春晓》《池上》等。

闯关规则

1.学生从古诗盲盒中抽取一首古诗题目卡片。

2.在1分钟内，完整、流利、有感情地背诵出抽到的古诗。

3.背诵正确、节奏把握得当、情感表达丰富，获得三颗诗意星星贴纸；有少量停顿或错误，经老师提醒后能正确背诵，获得两颗诗意星星贴纸；错误较多，但能大致背出主要内容，获得一颗星。

4.累计获得5颗及以上星，视为通过此关。

第三关：交流梦幻堡——我会交流表达

场景布置

PPT显示一座梦幻城堡，城堡内有柔软的沙发、精致的茶几，周围摆放着各种可爱的玩偶，营造出温馨、舒适的交流环境。

闯关内容

创设贴近学生生活的口语交际情境，如“向新同学介绍自己的学校”“和小伙伴商量周末去哪里玩”“安慰不小心弄丢文具的同学”等。

闯关规则

1.学生从情境信封中抽取一个交流话题。

2.有2分钟的准备时间，然后进行2-3分钟的交流表达。

3.表达清晰、有条理，能根据情境恰当运用礼貌用语，倾听对方发言并做出回应，获得三颗星；表达较清晰，基本能完成交流任务，获得两颗星；表达有一定困难，但能尝试交流，获得一颗星。

4.获得4颗及以上星，成功闯过此关。

第四关：趣说童话谷——我会看图说话

场景布置

PPT显示童话般的山谷，山谷中有五颜六色的花朵、会发光的石头，张贴色彩鲜艳的卡通图片，摆放毛绒玩具等，营造出充满童趣的氛围。

闯关内容

准备多幅主题明确、画面生动的看图说话图片，如“小兔子采蘑菇”“森林运动会”“小熊过桥”等。

闯关规则

1.学生从图片盒中抽取一张图片。

2.观察图片2分钟，然后在3-5分钟内，围绕图片内容进行说话表达。

3.语句通顺、内容完整、想象丰富，能生动地描述图片中的场景和情节，获得三颗星；语句较通顺，能基本说出图片主要内容，获得两颗星；表达有一定障碍，但能简单描述图片部分内容，获得一颗星。

4.获得3颗及以上星，即可顺利通过此关。

六、评价方式

1.采用星级评价与通关奖励相结合的方式。每通过一关，学生可获得相应的星。

2.根据学生获得的星星贴纸总数，综合评定等级：

?获得12-16颗星，评定为“语文小达人”；

?获得8-11颗星，评定为“语文小能手”；

?获得4-7颗星，评定为“语文小进步星”；

?获得0-3颗星，鼓励继续努力，给予“语文小潜力星”称号。

七、人员安排

每关安排3名老师作为考官，负责组织闯关活动、评价学生表现和发放星星贴纸。

第1关：郭耘祝雅玲姚雪情

第2关：吴海霞黄惠珍周雅晴

第3关：程超刘湘曾莉萍

第4关：柳欣欣何兰英舒姗姗

2.安排若干名引导家长，负责引导学生有序进入各闯关区域，维持现场秩序。

八、注意事项

1.测试前，向学生和家长详细介绍闯关活动的规则和流程，消除学生的紧张情绪。

2.测试过程中，老师要态度亲切、耐心指导，鼓励学生积极参与，充分发挥自己的水平。

3.确保测试环境安全、舒适，避免学生发生意外事故。

4.测试结束后，及时对学生的表现进行总结和反馈，为后续教学提供参考。