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大班数学活动球球的新车教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班数学活动“球球的新车”，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合大班幼儿的认知特点和兴趣，旨在通过实际操作和游戏活动，帮助幼儿掌握数数、分类、排序等数学概念，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。本课内容位于大班数学活动的单元中，与之前的“认识数字”和“学习图形”等知识相联系，为后续的“数学游戏”和“数学探索”等活动打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已经具备了一定的数数能力和生活经验，对数字和图形有一定的认识。然而，他们在数学学习过程中可能存在以下困难：对数字和图形的区分能力较弱，容易混淆；对数学概念的理解不够深入，缺乏实际操作经验。因此，教学设计应以幼儿为中心，通过生动有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

掌握数数、分类、排序等数学概念。

培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

提高幼儿的实际操作能力和动手能力。

（2）教学策略

采用情境教学法，通过“球球的新车”这一生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

运用游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

鼓励幼儿动手操作，通过实际操作加深对数学概念的理解。

二、教学目标

1.知识目标

说出10以内的数字顺序和组成。

列举三种不同的球类物品，并说出它们的颜色。

解释数字与球的数量之间的关系。

设计一个包含5个球的简单图形排列。

评价两种球类物品分类的方法，并说明理由。

理解数字在日常生活中应用的实例。

2.能力目标

操作通过动手操作，能够正确地将球按照大小和颜色进行分类。

解决问题在游戏中遇到问题时，能够运用已有知识进行思考和解决。

沟通能够与同伴合作，共同完成球类游戏的任务。

表达能够用清晰的语言描述球类游戏的规则和玩法。

评估能够评价自己和他人在游戏中的表现。

3.情感态度与价值观目标

体验通过游戏活动，体验数学学习的乐趣。

尊重尊重同伴的不同的观点和想法。

合作在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。

自信通过成功完成游戏任务，增强自信心。

积极对数学学习保持积极的态度，愿意尝试新的事物。

公平在游戏中遵守规则，保持公平竞争的意识。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿掌握数数、分类和排序的基本技能，难点在于引导幼儿理解数字与物体数量的对应关系，并通过实际操作加深对数学概念的理解。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维能力尚未成熟，需要通过具体的操作和游戏来逐步建立对数字和数量关系的直观感知。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、球类教具、数字卡片、分类图表等在内的教学材料。同时，准备一份详细的任务单和评价表，以便在活动中指导幼儿操作和评估学习成果。学生方面，鼓励他们提前预习相关内容，并准备好画笔等学习用具。此外，将教室布置成有利于小组合作的学习环境，并设计好黑板板书，以便清晰地展示教学流程和关键知识点。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：

激发幼儿对数学活动的兴趣。

引导幼儿关注生活中的数学现象。

活动内容：

1.教师引导：教师通过提问的方式，引导幼儿回忆生活中见到的球类物品，如篮球、足球、乒乓球等。

2.幼儿分享：请幼儿分享自己见过的球类物品，并说出它们的颜色。

3.引入主题：教师总结幼儿的回答，引出本节课的主题“球球的新车”。

活动步骤：

1.教师用亲切的语言引入话题：“小朋友们，你们喜欢球类游戏吗？你们都见过哪些球类物品呢？”

2.幼儿积极回答，教师记录下幼儿的回答。

3.教师总结：“看来小朋友们对球类物品很熟悉啊！今天，我们就来学习一个和球有关的新知识——球球的新车。”

2.新授环节（15分钟）

活动目标：

帮助幼儿掌握数数、分类和排序的基本技能。

引导幼儿理解数字与物体数量的对应关系。

活动内容：

1.数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿进行数数练习。

2.分类活动：教师提供不同颜色和数量的球类物品，引导幼儿进行分类。

3.排序活动：教师出示排序好的球类物品，引导幼儿观察并尝试自己排序。

活动步骤：

1.数数练习：

教师出示数字卡片，如“1”、“2”、“3”，引导幼儿说出这些数字。

教师逐一出示球类物品，让幼儿数出物品的数量，并说出对应的数字。

教师引导幼儿进行数数游戏，如“数一数，有几个球？”

2.分类活动：

教师出示不同颜色和数量的球类物品，如红色球、蓝色球、绿色球各3个。

教师引导幼儿将相同颜色的球放在一起，并说出每个颜色的球有几个。

教师鼓励幼儿尝试自己分类，并给予适当的指导。

3.