《我的叔叔于勒》练习题.docxVIP

《我的叔叔于勒》深度研习与能力训练

一、基础知识积累与运用

本部分旨在检验同学们对课文基本信息、重点字词及文学常识的掌握程度，为深入理解文本奠定基础。

1.作家作品填空：

《我的叔叔于勒》的作者是______国著名短篇小说家______（人名），他被誉为“______”，其作品以______、______著称，代表作有《______》、《______》等。

2.重点字词音形义：

（1）请给下列加点字注音：

*拮据()()

*栈桥()

*煞白()

*撬开()

*诧异()

*褴褛()()

（2）解释下列词语在文中的含义：

*郑重其事：

*十拿九稳：

*与日俱增：

*狼狈不堪：

3.情节梳理：

请根据课文内容，用简洁的语言概括情节发展的几个关键阶段：

（1）开端：______

（2）发展：______

（3）高潮：______

（4）结局：______

二、阅读理解与分析

本部分将引导同学们深入文本，分析人物形象，理解情节安排的妙处，并品味关键语句的含义。

1.文本细节品读：

（1）“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话在文中多次出现，其作用是什么？它反映了父亲怎样的心理？

（2）当菲利普夫妇在船上发现卖牡蛎的老水手可能就是于勒时，课文对他们的神态、语言和动作进行了细致描写。请找出相关语句，并分析这些描写如何揭示了他们当时的内心活动。

（3）小说结尾处，“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”这句话有何深刻含义？它对表现主题有何作用？

2.人物形象探究：

（1）菲利普夫妇是本文的核心人物，请结合具体事例，分析他们的性格特征。你认为他们是纯粹的“坏人”吗？如何理解他们行为背后的社会与个人原因？

（2）“我”（若瑟夫）在文中起到了怎样的作用？“我”对于勒叔叔的情感与父母有何不同？这种不同体现了“我”怎样的性格特点？

（3）于勒叔叔在文中的形象是如何逐步清晰的？他的经历和遭遇反映了当时怎样的社会现实？

三、深层探究与鉴赏

本部分旨在提升同学们的文学鉴赏能力，探讨小说的主题思想及艺术特色。

1.主题思想探讨：

有人认为小说主要批判了金钱至上的社会风气，也有人认为其深刻揭示了小人物的生存困境。你同意哪种观点？或你有其他的理解？请结合小说内容谈谈你的看法。

2.艺术手法鉴赏：

（1）对比是本文重要的艺术手法，请找出文中的几处对比（如人物态度的对比、期望与现实的对比等），并分析其表达效果。

（2）小说以“我的叔叔于勒”为题，却让于勒叔叔在文中大部分时间处于“传说”和“幕后”状态，这样安排有何妙处？

（3）谈谈你对小说结尾的看法。这样的结尾是“意料之外”还是“情理之中”？它如何增强了小说的讽刺效果和悲剧色彩？

3.关键句段含义辨析：

“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话在文中出现了两次，请结合语境，分析“我”重复这句话时的复杂情感。

四、拓展延伸与实践

本部分鼓励同学们将课内所学与课外阅读、生活体验相结合，进行创造性思考与表达。

1.情境补白：

想象一下，当菲利普夫妇确认卖牡蛎的人就是于勒后，在船上躲避他，直至下船的过程中，他们之间会有怎样的对话？请为他们设计一段对话，力求符合人物性格。

2.续写或改写：

（1）假如多年后，于勒叔叔真的发了财回到了家乡，菲利普一家会有怎样的表现？请续写一个片段。

（2）假如你是于勒，在经历了种种人生起伏后，你会如何看待菲利普夫妇的行为？请以于勒的视角，写一段内心独白。

3.现实思考：

小说中菲利普夫妇对于勒的态度变化，源于金钱关系的变化。在当今社会，金钱与亲情、人际关系之间应如何平衡？请结合生活实际，谈谈你的思考。

参考答案与解析思路（提示）

（注：为培养独立思考能力，此处仅提供部分题目的解析思路，而非标准答案。）

*一、2.（2）“郑重其事”：形容对待事情非常严肃认真。在文中指父亲对于勒寄来的信件及“发财”的消息深信不疑，并严肃地向家人宣布。

*二、1.（1）作用：这句话是贯穿全文的线索之一，反复出现，强化了菲利普夫妇对于勒的热切期盼，与后文的失望形成强烈对比，突出了主题。心理：反映了父亲渴望改变家庭经济状况的迫切心情，以及对未来美好生活的幻想。

*三、1.（提示）可从金钱对人性的腐蚀、社会阶层的固化、小人物的辛酸与无奈、亲情的淡漠等多个角度结合文本细节进行阐述。

*四、3.（提示）可从树立正确的价值观、珍惜亲情、保持人格独立等方面展开。

希望通过以上练习，同学们能更深刻地理解《我的叔叔于勒》这部经典作品的魅力，提升文学素养与思辨能力。在思考与解答过程中，应注重文本依