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VBA程序流程控制语句教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中阶段学生，以VBA程序流程控制语句为主题，旨在帮助学生掌握VBA程序设计的基本流程和控制逻辑。根据教学大纲和课程标准，本单元内容是VBA编程课程的核心部分，与前后的知识关联紧密。在单元中，本课内容承担着承上启下的作用，既巩固了前述基本语法和函数知识，又为后续的复杂程序设计打下基础。核心概念包括循环语句、条件语句等，技能目标则要求学生能够运用这些语句编写简单的VBA程序。

二、学情分析

高中阶段学生对编程有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和计算机操作能力。然而，部分学生可能对编程语言的理解不够深入，对VBA程序流程控制语句的理解存在困难。例如，循环语句的嵌套、条件语句的判断逻辑等。此外，学生在编程实践中可能遇到变量类型错误、逻辑错误等问题。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难。

三、教学策略

以学生为中心，通过实例分析和实践操作，帮助学生理解VBA程序流程控制语句。首先，通过讲解和演示，使学生掌握循环语句、条件语句等基本概念；其次，引导学生分析实例，找出其中的流程控制逻辑；最后，鼓励学生动手实践，编写简单的VBA程序。在教学过程中，注重培养学生的编程思维，提高学生的编程技能。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

列举三种VBA循环语句及其功能。

解释条件语句的嵌套原理及其在程序中的应用。

2.能力的目标

设计一个包含循环和条件语句的简单VBA程序。

评价程序代码的效率和可读性，并提出优化建议。

3.情感态度与价值观的目标

表达对编程学习的兴趣和热情。

培养学生解决问题的耐心和细心，以及团队合作精神。

4.科学思维的目标

分析程序流程，提出解决问题的不同策略。

评估不同策略的优缺点，并选择最合适的解决方案。

5.科学评价的目标

评价程序运行结果，确保满足预设条件。

对程序进行调试，识别并修正错误，提高程序的可靠性。

三、教学重难点

教学重点在于理解VBA循环和条件语句的原理，并能正确应用它们编写简单的程序。教学难点则在于循环语句的嵌套逻辑和条件语句的复杂判断，尤其是对于初学者来说，如何将这些抽象概念转化为具体的编程实践是一个挑战。这些难点源于学生对编程逻辑的理解不足和缺乏实践经验，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含VBA程序流程控制语句讲解的多媒体课件，准备相关图表和实例模型辅助理解，准备实验用Excel表格和VBA代码，以及音频视频资料以丰富教学形式。学生方面，要求预习教材相关章节，准备学习笔记和计算器等学习用具。此外，教学环境需布置成利于小组讨论和互动的座位安排，并设计清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以一个简单的Excel表格为例，展示数据处理的必要性。

2.提问学生：如果需要处理大量数据，你会怎么做？

3.引出VBA编程的概念，并简要介绍其优势。

学生活动：

1.观察并思考教师展示的Excel表格。

2.回答教师提出的问题。

3.了解VBA编程的概念。

二、新授（30分钟）

任务一：VBA循环语句的认识

教学目标：

知识目标：了解VBA循环语句的概念、类型和功能。

能力目标：掌握For循环、Do循环和While循环的使用方法。

情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣和耐心。

教师活动：

1.以实例讲解For循环、Do循环和While循环的概念。

2.展示循环语句在Excel表格中的应用。

3.引导学生分析循环语句的执行过程。

4.演示循环语句在VBA程序中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，理解循环语句的概念。

2.观察并分析教师展示的实例。

3.思考循环语句的执行过程。

4.随教师演示，练习编写简单的循环语句程序。

即时评价标准：

学生能够正确说出三种循环语句的概念。

学生能够根据实例分析循环语句的执行过程。

学生能够编写简单的循环语句程序。

任务二：VBA条件语句的认识

教学目标：

知识目标：了解VBA条件语句的概念、类型和功能。

能力目标：掌握If语句和SelectCase语句的使用方法。

情感态度与价值观目标：培养学生对编程逻辑的思考能力。

教师活动：

1.以实例讲解If语句和SelectCase语句的概念。

2.展示条件语句在Excel表格中的应用。

3.引导学生分析条件语句的执行过程。

4.演示条件语句在VBA程序中的应用。

学生活动：

1.认