《海上日出》说课课件教案资料.pptVIP

说课内容提要

吉田镇三水小学赵代媛

一、教材分析

1、教学内容。《海上日出》这篇写景文章，通过描写海上日出全程，表达作者向往光明，热爱大自然的美好感情。课文描绘了晴朗时日出和有云时日出两种景象，有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。

2、教学重点难点。重点是让学生通过多读感悟课文。难点是在理解课文的基础上，感受海上日出的美丽壮观，激发热爱大自然的审美情趣。

3、三维目标

知识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标：探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。

情感态度与价值观目标：感受海上日出的壮丽景象，培养学生热爱大自然的审美情趣。

二、教法分析

１、直观教学法。我采用了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习兴趣，能帮助学生理解课文内容，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。

２、探究学习法。我引导学生理解文中最后一句话，启发学生尝试用其它语句代替，并探讨为什么要用一个反问句来赞美“海上日出”景观，进而体会作者的思想感情，从而培养热爱大自然的审美情趣。

3、说读结合。

在教学过程中，我重视指导学生的课文朗读与背诵。指导学生朗读时，让学生先说说语句体现的作者感情，再读出相应的感情。指导学生背诵时，让学生交流背课文的办法，再尝试背诵，会收到事半功倍的效果。

三、学法分析

根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是欣赏日出美景，“说”是说对课文的理解感悟，“读”是读文中的重点语句，“想”是想象画面。体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

四、教学过程分析

（一）复习导入，情景激趣

让学生先说说上节课内容，再播放海上日出的视频引入新课。

（二）读议结合，探索求知，升华情感

让学生用自己的方式来读文，发挥学生各自的优点。我再根据学生读出的句子来适时出示课件中的画面，来帮助学生理解，再根据学生回答展现板书，理清思路。在学生理解课文的基础上，播放朗读视频，升华情感，进一步体会作者情感，从而突破难点。

（四）拓展延伸，培养能力

在学生理解课文的基础上，进行一个日出图片展，让学生欣赏不同的日出美景，激发学生的审美情趣，增强欣赏能力，陶冶情操。我们地处山区，课后让学生观察自己家乡的日出，学习作者的写作方法，练练笔，写一篇小作文。

（三）体会情感，朗读背诵

用观察画面体会作者当时的那种喜悦心情，指导学生有感情朗读。之后，让学生自由交流以往背书的方法，再让学生在熟读的基础上选择自己喜欢的方式进行背诵。

五、板书设计

日出前

日出时

日出后

有云

海上日出

红得很可爱

伟大奇观

云薄透过直射

云厚镶染

浅蓝红霞

谢谢大家！

ThankYou！