第三单元 10以内的认识和加、减法（解决问题专项）数学北京版一年级上册.docxVIP

第三单元10以内的认识和加、减法

TOC\o1-2\h\u第一部分：类型题讲练 2

思路引导方法点拨 2

应用类型01：数数与基数应用 2

应用类型02：数的顺序与大小比较应用 2

应用类型03：序数应用 2

应用类型04：数的组成应用 3

应用类型05：加减法运算应用 3

应用类型06：连加、连减和加减混合运算应用 3

应用类型07：解决实际问题应用 3

技巧点拨01：数数与基数解题技巧 3

技巧点拨02：数的顺序与大小比较解题技巧 3

技巧点拨03：序数解题技巧 4

技巧点拨04：数的组成解题技巧 4

技巧点拨05：加减法运算解题技巧 4

技巧点拨06：连加、连减和加减混合运算解题技巧 4

技巧点拨07：解决实际问题解题技巧 4

解决问题分类讲练 4

类型16、7的分与合(组成) 4

类型26的加减法的实际应用 6

类型37的加减法的实际应用 7

类型48、9的加减法的实际应用 8

类型59以内加减法实际应用 9

类型6有关0的加减法 11

类型710的加减法的实际应用 12

类型8连加、连减（10以内）的实际应用 15

类型9加、减混合（10以内）的实际应用 16

第二部分：难度分层训练 17

A夯实基础 17

B培优拔高 20

C思维拓展 23

第一部分：类型题讲练

应用类型01：数数与基数应用

特点：根据事物的个数，用6-10各数来表示，强调对数量的直观感知和准确计数。

示例：给出一幅包含多种物品的图片，让学生数出其中某种物品的数量，例如图中有几只小鸟、几朵花等，并用相应的数字表示。

应用类型02：数的顺序与大小比较应用

特点：涉及10以内数的顺序以及比较数的大小，要求学生理解数的前后位置关系和大小关系。

示例：在数轴上找到给定数字的位置，或者比较两个数字的大小并填空，如“6○8”，让学生填入合适的比较符号。

应用类型03：序数应用

特点：表示事物的次序，即第几个，需要学生区分基数和序数的概念。

示例：排队问题，如“从前往后数，小明排在第7个”，问队伍中前面有几个人等问题，考查学生对序数含义的理解。

应用类型04：数的组成应用

特点：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成，且组成方法不唯一，常用于加减法的基础理解和计算。

示例：已知一个数是8，问它可以由哪两个数组成，让学生写出所有可能的组合，如8由3和5组成，也可由1和7组成等。

应用类型05：加减法运算应用

特点：包括简单的加减法计算以及一图四式的应用，通过不同的观察角度列出加法和减法算式。

示例：一幅图中左边有3个苹果，右边有4个苹果，学生需要列出两道加法算式（3+4=7，4+3=7）和两道减法算式（7-3=4，7-4=3）。

应用类型06：连加、连减和加减混合运算应用

特点：按照从左往右的顺序依次计算，考查学生对运算顺序的掌握和连续计算的能力。

示例：给出一个算式“2+3+4”或“9-3-2”，让学生计算结果；或者是“3+5-2”这样的加减混合运算。

应用类型07：解决实际问题应用

特点：结合生活场景，如购物、分物品等，让学生运用所学的加减法知识解决问题。

示例：小明有6颗糖，妈妈又给了他3颗，他吃了2颗，还剩下几颗糖？需要学生分析题目中的数量关系，列出相应的算式进行计算。

技巧点拨01：数数与基数解题技巧

按一定顺序数数，如从左到右、从上到下，避免遗漏或重复。

可以用手指点着物体一个一个地数，同时嘴里念出相应的数字，确保计数准确。

技巧点拨02：数的顺序与大小比较解题技巧

牢记10以内数的顺序，可以借助数轴或数字卡片帮助记忆。

比较大小时，可通过实物演示或在脑海中想象数量的多少来判断，也可以根据数的顺序，后面的数比前面的数大来比较。

技巧点拨03：序数解题技巧

明确“几”和“第几”的区别，“几”表示数量，“第几”表示位置。

读题时圈出表示序数的关键词，如“第几个”，然后根据题目要求确定位置或数量。

技巧点拨04：数的组成解题技巧

利用实物操作，如用小棒、积木等摆一摆，直观地理解数的组成。

背诵数的组成口诀，熟练掌握每个数的不同组合方式，为加减法计算打下基础。

技巧点拨05：加减法运算解题技巧

对于简单加减法，可根据数的组成来计算，例如计算3+4，想3和4组成7，所以结果是7。

一图四式问题，仔细观察图片中物体的分布，确定总数和部分数，然后根据加法和减法的意义列出算式。

技巧点拨06：连加、连减和加减混合运算解题技巧

严格按照从左往右的顺序依次计算，每计