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11月教育心理学考试题及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

参考答案：D。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

参考答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

参考答案：C。效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。老师和家长给予表扬和鼓励属于满意的结果，符合效果律。

4.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

A.学习计划

B.学习策略

C.学习方法

D.学习规律

参考答案：B。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。

5.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）

A.场依存型占优势

B.场独立型占优势

C.情感型

D.内倾型

参考答案：A。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。

6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

参考答案：A。高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。

7.一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）

A.认同

B.移植

C.投射

D.回归

参考答案：C。投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

8.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

参考答案：B。根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义；低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的。

9.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）

A.学习需要

B.学习期待

C.成败归因

D.成就动机

参考答案：B。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待所指向的目标可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉、地位等。

10.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

参考答案：B。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的，进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式，因为内容经常容易忘记，其作用是暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能迁移到其他的知识学习中，终生受用。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.教育心理学对教育实践具有（）的作用。

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

参考答案：ABCD。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。这些作用往往相互交织在一起。

2.影响人格发展的社会因素有（）

A.家庭教养模式

B.学校教育

C.同辈群体

D.隔辈群体

参考答案：ABC。影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。家庭教养模式对人格发展产生重要影响；学校教育在学生人格形成中起主导作用；同辈群体对人格发展具有“心理认同感”的作用。

3.一般来说，元认知策略可分为（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.计划策略

D.监视策略

E.调节策略

参考答案：CDE。元认知策略可分为计划策略、监视策略、调节策略。计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性；监视策略是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果