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20以内带括号加减法口算练习

在孩子的数学学习旅程中，口算能力的培养如同基石一般重要。当孩子们已经能够熟练掌握20以内不进位加法和不退位减法，以及相应的进位加法与退位减法后，便会迎来一个新的挑战——带括号的加减法口算。这不仅是对已有计算能力的综合运用，更是对运算顺序理解和思维灵活性的初步锻炼。本文将围绕20以内带括号的加减法口算练习展开，帮助孩子们平稳过渡，扎实掌握这一重要知识点。

一、理解括号的“优先权”——核心规则解析

带括号的算式，其关键在于理解括号所代表的“优先”含义。在数学运算中，括号就像一个小小的“指挥棒”，它告诉我们：要先计算括号里面的算式，再用所得的结果去参与括号外面的运算。这个规则是进行一切带括号口算的前提，必须让孩子深刻理解并牢记。

可以这样形象地告诉孩子：括号里的算式是一个“小团队”，它们要先“自己算清楚”，得出一个结果，这个结果才能和括号外面的数字或算式继续“打交道”。比如，在算式`5+(10-3)`中，括号里的`10-3`是一个“小团队”，要先算出它们的结果是7，然后再用5加上7，得到最终的12。

二、由浅入深，分步练习——掌握运算顺序

在孩子理解了括号的优先性之后，就可以开始进行有梯度的练习了。初期可以从括号内运算结果相对简单，或者括号位置固定的题目入手，帮助孩子建立信心，固化运算顺序。

（一）括号内为简单加减，结果为个位数

这类题目括号内的计算通常是孩子已经非常熟练的10以内加减法，重点在于让孩子形成“先算括号内”的条件反射。

*例题演示：

*`(3+2)+5=?`

*思路：先算括号里的`3+2=5`，再算`5+5=10`。

*`10-(4+3)=?`

*思路：先算括号里的`4+3=7`，再算`10-7=3`。

*`7+(8-6)=?`

*思路：先算括号里的`8-6=2`，再算`7+2=9`。

（二）括号内涉及进位加法或退位减法

当孩子对基本顺序掌握后，可以适当增加括号内运算的难度，引入20以内的进位加法或退位减法，这能有效巩固之前所学的核心计算技巧。

*例题演示：

*`(9+5)-7=?`

*思路：先算括号里的`9+5=14`（进位加法），再算`14-7=7`。

*`15-(6+7)=?`

*思路：先算括号里的`6+7=13`（进位加法），再算`15-13=2`。

*`8+(12-4)=?`

*思路：先算括号里的`12-4=8`（退位减法），再算`8+8=16`。

*`(13-5)+6=?`

*思路：先算括号里的`13-5=8`（退位减法），再算`8+6=14`。

（三）括号位置的灵活变化

括号可能出现在算式的开头、中间或结尾，通过不同位置的练习，让孩子明白无论括号在哪里，“先算括号内”的规则始终不变。

*例题演示：

*`(10-3)+8=?`（括号在开头）

*思路：先算`10-3=7`，再算`7+8=15`。

*`6+(9-2)=?`（括号在中间）

*思路：先算`9-2=7`，再算`6+7=13`。

*`11-(8+2)=?`（括号在结尾，参与减法）

*思路：先算`8+2=10`，再算`11-10=1`。

*`(4+7)+6=?`（括号在开头，参与连加）

*思路：先算`4+7=11`，再算`11+6=17`。

三、多样化练习方法与技巧

仅仅依靠机械重复的计算题可能会让孩子感到枯燥，影响练习效果。家长和老师可以尝试以下几种方法，让口算练习变得更有趣、更有效。

1.听算与看算结合：家长或老师口头报题（听算），孩子快速说出答案；或者孩子自己看题写答案（看算）。听算更能锻炼孩子的注意力和瞬时记忆能力。

2.循序渐进，难度递增：从括号内是10以内加减，逐步过渡到20以内进退位加减；从一步计算即可得出括号内结果，到需要稍微思考的计算。

3.错题分析与针对性练习：对于孩子容易出错的题目类型，要帮助其分析错误原因，是忘记了运算顺序，还是括号内的基础计算不过关？然后进行有针对性的强化练习。

4.游戏化练习：可以设计一些简单的口算卡片，和孩子玩“抢答”、“找朋友”（结果相同的算式配对）等游戏，或者利用一些教育类APP辅助练习，但要控制使用时间。

5.情境