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自主招生辽宁省大连市面试题(初中)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你在学习过程中遇到的最大困难以及你是如何克服的？

答案：在我学习过程中，遇到的最大困难是数学中的几何问题。几何问题往往需要复杂的思维和逻辑推理，而我在这方面相对较弱。为了克服这个困难，我采取了以下方法：

针对具体问题，找寻相关的学习资料和例题进行研究和练习。通过解决大量的例题，逐渐掌握了解题方法和技巧。

寻求老师的帮助。遇到疑难问题时，我会及时请教老师，向他们请教解题思路和技巧。

参加课外辅导班。报名参加数学辅导班，和同学一起讨论问题，互相学习，共同进步。

培养耐心和毅力。认识到几何问题的复杂性，但我相信只要不断努力，一定能够克服这个困难。

解析：这个问题旨在考察学生的自我认知、学习方法和解决问题的能力。通过回答这个问题，老师可以了解学生在学习中遇到的问题以及他们采取的解决方法。一个优秀的解答应该包括学生遇到的困难、克服困难的方法以及取得的进步。同时，也可以看出学生是否具备主动寻求帮助和持续努力的精神。

第二题

请看图表信息”（假设图表展示了不同国家或地区栈道（一种古老渡河工具）的历史使用情况，例如中国北宋时期、埃及古王朝时期、冰岛维京时期等的数据，可能包含数量、使用地点类型、主要材质、持续时间等）。“请从中选择一个你感兴趣的时间段或地区，分析该地区栈道的主要特点及其可能的原因。如果你是该地区的人，你会考虑如何改进或解决栈道使用中存在的问题？”

(假设图表信息示例内容，实际面试时会有具体图表):

中国北宋：使用数量较多，遍布沿河漕运路线，以木、竹为主要材质，与运河交通体系紧密结合，使用时间最长之一。

埃及古王朝：数量有限，多用于重要神庙或贵族区域与尼罗河的连接，材质包括木桩，可能与宗教活动地缘关系紧密。

冰岛维京：使用灵活，数量不定，多用于暂时性登陆点或渔猎点，材质多为原木或简易结构，适应极地气候和冰川地形，使用时间相对短暂且集中。

答案(以选择“冰岛维京”时期为例):

分析与改进建议(针对冰岛维京时期栈道):

主要特点分析:

临时性与灵活性:栈道多为暂时性使用，用于登陆、卸载货物或临时居住，结构相对简易，易于搭建和拆除。

适应性:主要服务于渔猎活动需求，栈道位置可能随冰川、海冰或海岸线变化而调整，体现了对严酷自然环境的适应。

资源利用:主要使用当地可获得的原木或简易石材、桩木结构，体现了资源节约和就地取材的原则。

使用目的单一:主要服务于当时的渔猎、短期贸易等基本生存和活动需求。

特点原因分析:

上述特点主要是由冰岛维京时期的特定环境（严酷气候、冰川和海岸地形）、社会经济结构（以渔猎、海上探险为主）以及技术水平（相对原始简便）等因素共同决定的。维京人是出色的航海者和适应者，但大规模固定工程建设能力有限，栈道满足其流动性和临时性需求即可，同时也需要便于应对快速变化的环境。

改进或解决存在问题建议:

如果我是当时的冰岛人使用栈道，我会考虑以下改进或解决方案：

增加稳固性:在冰层较厚或易融化的地区，尝试将栈道底部更深地打入冰层或使用更重的石块作为基础桩，以增强稳定性，抵御海浪冲击。

延长使用寿命:探索不同的木材防腐处理方法（例如使用当地植物提取物浸泡木材，寻找更耐腐蚀或耐寒的木材品种），或者在重要且使用频繁的地点尝试建造更坚固一些的木质平台结构，延长使用寿命。

改善安全性:在栈道两端或跨越较宽水体的部分，设置醒目的标记物（如涂色的木桩或简易浮标），采取必要的照明措施（如果当时有技术），尤其是在夜间或恶劣天气条件下使用时，提高安全性。

适应性优化:根据季节水位变化，预留不同位置的栈道连通性，或设计可快速调整高度/位置的简易连接件，方便在不同水位下入水或登陆。

解析:

考查目的:这道题旨在全面考查学生的信息分析能力、逻辑思维能力、历史/地理知识联想能力、共情能力、创新思维和解决问题的能力。它不仅仅要求读图，还需要理解图表背后反映的社会、文化、环境和技术背景。

能力体现:

分析能力:学生需要从图表数据（或假设数据）中提炼关键信息，归纳出栈道的主要特点。

归纳推理:分析这些特点形成的原因，需要结合具体历史时期或地区的背景知识。

换位思考/共情能力:“如果你是该地区的人”的设问，要求学生代入角色，理解当时人的需求和限制。

创新思维和解决问题能力:针对存在的问题提出改进措施，需要思考技术可能性（结合时代背景）、资源可用性等现实因素，提出合理化建议。

表达清晰度:能够条理清晰、有理有据地阐述自己的分析和建议。

评分要点:

特点分析是否准确、全面。

原因分析是否合理，是否结合了背景信息（环境、社会、技术等）。

改进建议是否具有针对性，是否考虑了当时的实际情况（资源、技术水平等），是否具有一定的创新性和可行性。

语言表达是