新版PEP英语五年级上册UnitWhatshelike第一课时教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

新版PEP英语五年级上册UnitWhatshelike第一课时教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自新版PEP英语五年级上册Unit1Whatsshelike?第一课时。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。本课作为单元的第一课时，主要任务是导入新知，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。核心概念是人物特征的描述，技能包括听懂并模仿描述人物特征的句型，以及运用所学词汇和句型进行简单的描述。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和信心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在词汇量、语法知识和语言表达能力方面仍存在不足。本节课可能存在的学习困难包括：对人物特征描述词汇的掌握不够熟练，无法正确运用句型进行描述，以及缺乏语言表达的自信心。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握人物特征描述词汇和句型，能够听懂并模仿描述人物特征的句子。

过程与方法：通过观察图片、听录音、小组合作等方式，提高学生的听、说、读、写能力。

情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，形成良好的学习习惯。

（2）教学策略

激发兴趣：利用图片、视频等生动形象的材料，激发学生的学习兴趣。

降低难度：通过分解任务、逐步引导等方式，降低学习难度，帮助学生逐步掌握知识。

小组合作：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

二、教学目标

知识目标

能够说出人物特征描述的关键词汇，如tall,short,thin,fat,happy,sad等。

能够列举并运用正确的句型进行人物特征描述，如Sheistall.或Heishappy.

能够理解并解释人物特征描述的语法结构。

能力目标

通过听力和口语练习，能够听懂并模仿描述人物特征的句子。

能够在图片或视频的辅助下，运用所学词汇和句型进行简单的描述。

能够在小组活动中，与他人合作完成人物特征描述的任务。

情感态度与价值观目标

培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

培养学生的观察力和表达能力，提高人际交往能力。

培养学生尊重他人、欣赏他人特点的良好品质。

科学思维目标

通过分析人物特征，培养学生的逻辑思维和判断能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

通过解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

科学评价目标

能够评价自己和他人在人物特征描述方面的表现。

能够根据评价结果，调整自己的学习策略。

能够运用评价标准，对学习成果进行自我评价。

三、教学重难点

重点：掌握人物特征描述的关键词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的描述。

难点：学生可能对人物特征描述的语法结构理解困难，难以准确表达。难点形成的原因在于词汇的多样性和句型的复杂性，以及学生语言表达能力的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含人物特征描述词汇和句型的多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动式任务单和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以确保教学活动的高效性和互动性。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

1.活动设计：教师播放一段与人物特征描述相关的英语动画片或歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，并尝试跟随歌曲唱出人物特征描述的词汇。

3.教师引导：教师提问：“Whataretheydoing?Whoarethey?Howdotheylook?”引导学生关注人物特征。

二、新授(30分钟)

1.任务一：词汇学习(5分钟)

活动设计：教师展示人物特征描述的图片，如tall,short,thin,fat,happy,sad等，并引导学生说出对应的英文单词。

学生活动：学生跟随教师说出单词，并尝试用这些单词描述图片中的人物。

教师引导：教师通过例句展示单词的用法，如Sheistall.或Heisshort.

2.任务二：句型学习(5分钟)

活动设计：教师展示例句，如Sheistall.和Heisshort.，并引导学生模仿说出这些句子。

学生活动：学生模仿教师说出句子，并尝试用句型描述图