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教学设计
课程基本信息
学科
初中科学
年级
九年级
学期
春季
课题
星际航行和空间技术
教科书
书名：科学教材
出版社：华东师范大学出版社出版日期：2020年12月
教学目标
1.通过情景化学习，了解人类飞离地球需要解决的问题有哪些。
2.通过情景化学习，知道宇宙第一速度、第二速度、第三速度。
3.通过情景化学习，知道航天器的种类。
4.通过情景化学习，培养探索宇宙的兴趣。
教学内容
教学重点：
1.中国航天史上的重要事件。
2.宇宙空间的资源及开发。
教学难点：
1.激发探索宇宙的兴趣。
2.宇宙空间的资源及开发。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引
课
【视频引入】
Q1:你想当一名宇航员，离开地球去星际航行吗？这节课邀请你来当一回预备宇航员，一起为星际航行之旅做准备。
观察、思考
创设情境，激发学生兴趣
预
备
宇
航
员
的
星
际
航
行
之
旅
一、预备航天员之离地困惑
Q2:如果想要飞离地球需要解决哪些问题？
1.克服地球的引力
要使一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向（即向上）对它加力，使它作加速运动，当它达到一定速度时停止加力，它就能以惯性一直向前脱离地球。那我们要离开地球的话，需要多大的速度呢？
介绍第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度。
现在我们已经知道用多大的速度可以离开地球，那航行中又需要注意哪些安全问题呢？
2.安全问题
做好防辐射，带好干粮，避免其他行星的碰撞等。
二、预备航天员之离地工具
Q3:我们进行星际航行需要借助什么？
航天器。航天器分为无人航天器，包括人造卫星、空间探测器和载人航天器，包括空间站。那么像我们平时所熟悉的航天飞船，它既有无人的也有载人的。
Q4：你知道人类历史上第一次迈出星际航行是什么时候吗？
1957年10月4日，苏联成功地发射了第一颗人造卫星。
【视频】中国航天史上的重要事件
目前，人造卫星可分成通信类卫星和对地观测类卫星两大类。
Q5：人造卫星是无人航天器，载人的人造卫星就成为载人航天飞船。这两者相比，载人航天飞船在设备上还需要哪些额外需求？
载人航天飞船要载人，所以还必须具有应急营救、返回和生命保障系统。
三、预备航天员之资源开发
Q6:同学们，我们经过学习，已经掌握了离开地球以及通过工具到达星际的能力，我们看到宇宙上和我们平时生活的环境大有不同。但是宇宙空间虽然不利于人类生存，却有许多人类所需要的资源。你知道宇宙中有哪些可以利用的资源？
1.航天器的高位置；2.宇宙空间的高真空、高洁净、微重力、超低温;3.强辐射；4.稀有金属。
Q7：宇宙空间有这么多资源等待着我们去开发利用，如果想长时间在太空研究，怎么办？
建立空间站。
想要成为一名真正的宇航员，除了需要扎实的知识基础外，还要具备健康强壮的体魄。同学们，就从今天起，为探索宇宙一起加油吧！
思考、讨论、设计
思考、讨论、表达
观察、表达
思考、总结
通过实际情景，引发思考。
通过了解，知道离开地球需要多大的速度。
通过视频，体验到我国航天事业的伟大。
通过加强体育锻炼，进一步引导学生的情感体验。
课后
作业
观看电影《宇宙与人》，讨论你对宇宙的看法。
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