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高中政治创新是引领发展的第一动力第十课创新意识与社会进步

在人类文明的长河中,创新始终是推动社会向前发展的核心力量。从刀耕火种的原始社会到信息爆炸的数字时代,每一次重大的社会进步都深深镌刻着创新的烙印。高中政治教材将“创新意识与社会进步”列为重要课题,正是基于对这一历史规律的深刻洞察。理解创新的哲学内涵,把握创新对社会发展的驱动作用,对于我们培养创新精神、适应时代要求具有至关重要的意义。

一、创新意识的哲学底蕴:在否定与超越中探寻发展真谛

创新意识并非凭空产生的主观臆断,它深深植根于辩证唯物主义的哲学土壤之中。唯物辩证法认为,世界是永恒发展的,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。而实现这一发展的根本途径,便是辩证的否定。

辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。它不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留。这种否定的过程,我们称之为“扬弃”——克服旧事物中过时的消极的内容,保留旧事物中积极合理的因素,并增添为旧事物所不能容纳的新内容。正是这种“扬弃”,构成了事物发展的环节和联系的环节,为新事物的成长开辟了道路。

创新意识,在本质上就是这种辩证否定观的体现。它要求我们敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,这便是“破”;同时,它也要求我们注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界,这便是“立”。这种“破”与“立”的统一,正是创新意识的核心要义。它要求我们用批判的眼光审视现存事物,不墨守成规,不因循守旧,在继承优秀传统的基础上勇于探索未知,实现超越。

二、创新引领社会进步:变革与发展的核心驱动力

创新意识不仅仅是一种思想观念,更是一种强大的实践力量,它深刻地影响着社会生活的各个领域,是引领社会进步的第一动力。

首先,创新推动社会生产力的发展。科学技术是第一生产力,而科技创新是其中最关键的因素。从蒸汽机的发明引发工业革命,到电力的广泛应用带来第二次工业革命,再到信息技术、人工智能的飞速发展引领信息时代,每一次重大的科技突破,都极大地推动了生产力的跨越式发展,改变了生产方式,提高了劳动生产率。劳动者素质的提升、生产工具的革新、劳动对象的拓展,无不依赖于创新的推动。

其次,创新推动生产关系和社会制度的变革。当生产力发展到一定阶段,原有的生产关系便会与之不相适应,此时,制度层面的创新就成为解放和发展生产力的关键。历史上,从奴隶制度到封建制度,再到资本主义制度,乃至社会主义制度的建立和完善,都是社会基本矛盾运动的结果,也离不开思想理论的创新和制度设计的革新。在当代,无论是经济体制改革、政治体制改革,还是社会治理模式的创新,其目的都是为了调整生产关系中不适应生产力发展的部分,调整上层建筑中不适应经济基础的部分,从而促进社会的和谐与稳定发展。

再次,创新推动人类思维和文化的发展。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。创新不仅改变着人们的生产生活方式,也深刻影响着人们的思维方式和价值观念。它要求我们突破传统思维定势,运用新的视角和方法认识世界、改造世界。同时,文化创新也是推动文化繁荣发展的不竭动力。通过文化内容、形式和传播手段的创新,能够激发文化活力,培育和弘扬先进文化,满足人民日益增长的精神文化需求,增强国家文化软实力和中华文化影响力。

三、培育创新意识:在实践与反思中塑造时代品格

在日新月异的时代背景下,培养和树立创新意识,对于个人成长和国家发展都具有十分重要的现实意义。

对于我们青年学生而言,培育创新意识首先要树立解放思想、实事求是的科学态度。要敢于质疑权威,不盲从书本,不迷信经验,坚持从实际出发,独立思考,勇于提出自己的见解。其次,要培养批判性思维能力。批判性思维不是简单的否定,而是基于事实和逻辑的理性分析与评估,既要善于发现问题,也要善于分析问题,并努力寻找解决问题的新途径。

再者,要积极投身实践,在实践中积累经验、发现问题、激发灵感。创新源于实践,服务于实践。只有深入实践,才能了解现实需求,才能将理论知识转化为创新能力。同时,要保持对未知世界的好奇心和求知欲,勇于探索,不怕失败。创新的道路往往充满坎坷,失败是成功之母,每一次失败都是向成功迈进的一步,关键在于从中吸取教训,总结经验,不断尝试。

此外,还应注重知识的积累和视野的拓展。创新并非无源之水、无本之木,它建立在深厚的知识储备和广阔的视野基础之上。我们要广泛涉猎不同领域的知识,学习借鉴他人的优秀成果,在融会贯通中提升创新能力。

结语:以创新之光照亮未来之路

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,创新的地位和作用更加凸显。作为新时代的青年,我们肩负着传承创新精神、推动社会进

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