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2025年秋季学校课后服务“5+2”实施方案

为深入贯彻落实国家及地方关于进一步规范和加强义务教育阶段学校课后服务工作的相关要求，切实解决家长接送子女困难、满足学生多样化发展需求，结合我校实际情况，特制定本方案，旨在为2025年秋季学期课后服务工作的有序、高效开展提供明确指引。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，以服务学生、服务家长为宗旨，以提升课后服务质量为核心。立足学校实际，整合校内外资源，丰富服务内容，创新服务形式，着力构建政府主导、学校主责、社会参与、家庭协同的课后服务工作机制，努力实现课后服务全覆盖，让课后服务成为学生乐于参与、家长放心满意的民生工程，促进学生全面健康成长。

二、工作目标

1.全面覆盖，应享尽享：确保课后服务覆盖所有有需求的学生，特别是对留守儿童、困难家庭子女等群体给予重点关注和保障，努力实现“愿留尽留”。

2.丰富多元，个性发展：在保障学生完成基础学业任务的基础上，提供多样化的兴趣拓展、实践体验等服务内容，满足学生不同发展需求，促进学生个性特长发展。

3.提质增效，安全有序：不断优化服务流程，提升服务质量，加强安全管理，确保课后服务期间学生的人身安全和身心健康，让家长安心、社会放心。

4.家校协同，形成合力：加强与家长的沟通与合作，引导家长积极参与课后服务管理与评价，共同营造有利于学生成长的良好环境。

三、基本原则

1.自愿参与原则：尊重学生和家长意愿，由学生家长自主选择是否参加及参加的服务项目，不得强制或变相强制学生参加。

2.公益普惠原则：课后服务坚持公益导向，合理确定服务收费标准（如需收费，需按上级规定执行并公示），主要用于参与服务人员的补助、活动材料消耗等，确保服务的普惠性。

3.安全第一原则：将学生安全放在首位，健全安全管理制度和应急预案，落实安全责任，消除安全隐患，确保学生在校期间的安全。

4.质量为本原则：加强课程建设和师资队伍建设，优化服务内容，创新活动形式，注重服务过程的实效性，避免形式主义。

5.协同育人原则：积极争取家庭、社区及社会各界的支持，整合资源，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力。

四、主要内容与实施举措

（一）服务对象与时间

1.服务对象：本校全体在籍学生，优先保障残疾学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女及家庭经济困难学生等特殊群体的需求。

2.服务时间：严格执行“5+2”模式，即学校每周周一至周五（正常上课日）放学后开展课后服务，每天服务时间不少于两小时（具体结束时间可根据季节、交通等因素适当调整，并向社会公示）。遇法定节假日、学校重大活动日或特殊天气，课后服务时间可酌情调整或暂停，并提前通知家长。

（二）服务内容与形式

课后服务内容以基础看护和拓展提升相结合，主要包括以下几个方面：

1.学业辅导与自主学习：

*作业辅导：安排教师在指定场所进行课业辅导，指导学生独立完成当天作业，解答学生在学习中遇到的疑问。鼓励学生进行自主阅读、预习和复习，培养良好的学习习惯。

*个性化指导：关注学生个体差异，对学习有困难的学生进行针对性辅导，对学有余力的学生提供拓展性学习机会。

2.兴趣拓展与社团活动：

*体育艺术素养类：开设球类、田径、舞蹈、声乐、器乐、绘画、书法、手工制作等项目，提升学生体育技能和艺术修养。

*科技创新实践类：开展科学探究、编程启蒙、机器人、航模、陶艺、小制作、小发明等活动，培养学生的科学素养和创新精神。

*人文素养提升类：组织经典诵读、阅读分享、演讲与口才、戏剧表演、历史文化讲座等，提升学生的人文底蕴和表达能力。

*劳动实践教育类：结合校园环境整治、种植养殖、手工劳动等，开展力所能及的劳动教育，培养学生的劳动意识和动手能力。

*学校可根据自身特色和师资情况，组建各类学生社团或兴趣小组，鼓励学生根据自身兴趣自主选择参与。

3.专题教育与研学体验：

*适时开展安全教育、心理健康教育、法治教育、文明礼仪教育、环保教育等专题活动。

*结合地方特色和学校实际，组织开展参观访问、研学实践等活动（需提前报批并确保安全）。

（三）师资配置与管理

1.师资构成：

*校内教师为主：鼓励和支持本校教师根据自身特长和意愿参与课后服务工作，合理安排教师的服务时间，保障教师的休息权利。

*校外资源为辅：在符合相关规定的前提下，可引入具有资质的社会专业人士、高校志愿者、退休教师等参与课后服务，丰富服务供给。引入校外人员需严格审核资质，并签订安全责任书。

2.师资管理：

*建立课后服务教师（及志愿者）选聘、培训、考核和激励机制。

*加强对参与课后服务教师的师德师风建设和业务指导，提升其服务能力和水平。

*合理核算参与课后服