北师数学八上3.2平面直角坐标系（第3课时）教学设计.docx

第三章位置与坐标

2平面直角坐标系（第3课时）

一、学习任务分析

通过本章第二节“平面直角坐标系”前两个课时的学习，学生已经能抽象出平面直角坐标系的相关概念，能写出给定点的坐标，能根据坐标描出点的位置，也掌握了坐标轴上的点、各象限内的点的坐标特征。本课时是第二节的第3课时，旨在引导学生自主建立平面直角坐标系，学会合理建立平面直角坐标系，并运用平面直角坐标系解决相关问题。

二、学生起点分析

学生的知识技能基础：学生在前两节的学习中，对平面直角坐标系的定义、特点有了较为清晰的认识，能准确地在平面直角坐标系中描点、连线、画图，体会到了数形结合的美，具备了建立和运用平面直角坐标系解决问题的基本能力。

学生的活动经验基础：在前面的学习中，学生能在给定的平面直角坐标系中描点、连线，积累了一定的作图经验；在探究问题的过程中，知道了坐标轴上的点，以及平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征。

三、教学目标

能够根据条件建立适当的平面直角坐标系，并描述平面图形的位置。

教学重点：在具体问题中建立适当的平面直角坐标系。

教学难点：建立适当的平面直角坐标系，并描述平面图形的位置。

四、教学过程设计

【第一环节】创设情境

1.活动内容

如图，在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了A(3，2)和B(3，－2)两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此之外不知道其他信息。如何确定平面直角坐标系找到“宝藏”？

如何在给定的图形上建立平面直角坐标系呢？这样的平面直角坐标系是唯一的吗？请同学们带着对这个寻宝问题的思考，一起开启本节课的学习之旅！学习完毕，我们再一起来解决这个寻宝问题。

2.活动目的

本课时旨在让学生在具体问题中建立适当的平面直角坐标系，用坐标描述简单图形的位置。在本课开始创设“宝藏”问题情境，激发学生对所学内容的兴趣。

3.活动注意事项

这里将“宝藏”问题作为情境，这个问题在课程伊始抛出，并不是要学生在这里就解决，而是为了激发学生兴趣，待学习完新知后再解决。

【第二环节】探究新知

1.活动内容

例1如图，长方形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的平面直角坐标系，写出各个顶点的坐标。

思考·交流

对于例1的问题，你还有其他建立平面直角坐标系的方法吗？它们分别有什么特点？与同伴进行交流。

2.活动目的

作为学生首次建立平面直角坐标系的活动，通过例题示范，帮助学生掌握规范化的坐标系建立过程。设置“思考·交流”环节，引导学生体会建立坐标系方法的多样性，为后续自主选择合适坐标系研究图形性质奠定基础。

3.活动注意事项

建立平面直角坐标系的方法往往不止一种，教学时，应鼓励学生先尝试自主建立平面直角坐标系。如果有学生给出了不同于教材的、其他建立平面直角坐标系的方法，那么教师可以将本例与“思考·交流”环节打通进行教学，引导学生体会不同方法的利与弊。

【第三环节】应用新知

1.活动内容

例2如图，对于边长为4的等边三角形ABC，建立适当的平面直角坐标系，写出各个顶点的坐标。

2.活动目的

本题中的点的坐标不再是整数，具有一定的难度。通过本题，引导学生体会合理选择平面直角坐标系，从而简化对图形位置的描述。

3.活动注意事项

教学中要注意引导学生思考如何选择适当的平面直角坐标系，从而更简便地描述图形的位置。

【第四环节】巩固提升

1.活动内容

尝试·思考

如图，在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了A(3，2)和B(3，－2)两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此之外不知道其他信息。如何确定平面直角坐标系找到“宝藏”？

回顾·反思

回顾建立平面直角坐标系解决问题的过程，你积累了哪些经验？

2.活动目的

根据已知点的坐标反推坐标系参数（原点位置、单位长度、坐标轴方向），通过逆向思维训练，深化学生对平面直角坐标系本质特征的理解。

3.活动注意事项

根据已知点的坐标反推坐标系的原点，两轴位置和方向，对于初学者来说有一定难度，教学要充分利用点的坐标，观察两个点坐标的特点，从中发现解决问题的途径。

【第五环节】课堂练习

1.活动内容

如图，建立适当的平面直角坐标系，写出这个四角星的8个“顶点”的坐标。

要求：5人一组，组内建立平面直角坐标系的方式至少为2种。在方格纸上建立平面直角坐标系，并写出在此坐标系下的点的坐标。

2.活动目的

这个活动较为开放，帮助学生习得“建立适当的平面直角坐标系描述平面图形的位置”的能力。

3.活动注意事项

此题建立平面直角坐标系的方式有很多种，可以让学生进一步比较感受：同一个点在不同坐标系下有不同的表示，不同坐标系表示同一个点的复杂程度也不同。

【第六环节】课堂小结，布置作业

1.活动内容

学完本节课，同学们认为在建立平面直角坐标系描述图形的位置时应注意什么？

作业布置

作业层次

作业

A

教科书习题3.2第1，2，