高考语文复习如何鉴赏散文的语言教案.docxVIP

高考语文复习如何鉴赏散文的语言教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧扣《普通高中语文课程标准》的要求，旨在培养学生对散文语言鉴赏的能力。在知识与技能维度，核心概念包括散文的文体特征、语言风格、修辞手法等，关键技能包括对散文语言的感知、理解、分析和评价。认知水平要求学生能够“了解”散文的基本知识，“理解”散文语言的特点，“应用”所学知识对散文进行鉴赏，“综合”运用多种方法对散文进行深入分析。

过程与方法维度，本节课倡导学生通过自主阅读、合作学习、探究式学习等方式，培养阅读理解、批判性思维和审美鉴赏能力。情感·态度·价值观维度，本节课注重培养学生对散文的热爱，提高审美情趣，树立正确的人生观和价值观。

在核心素养维度，本节课着重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的达成。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，对散文有一定的了解。然而，由于散文语言较为复杂，学生在鉴赏过程中可能会遇到以下困难：

1.对散文文体特征理解不够深入，难以把握散文的整体结构；

2.对散文语言风格、修辞手法等鉴赏要素掌握不足；

3.缺乏有效的鉴赏方法和技巧，难以对散文进行深入分析。

针对以上学情，本节课将采用以下教学对策：

1.通过案例教学，帮助学生了解散文的文体特征和语言风格；

2.引导学生运用多种修辞手法，提高对散文语言的鉴赏能力；

3.设计专项训练，帮助学生掌握鉴赏方法和技巧。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对散文语言鉴赏的全面认知结构。学生将“识记”散文的基本文体特征、语言风格和修辞手法等核心概念；“理解”散文语言的深层含义和艺术效果；能够“应用”所学知识对散文进行初步的鉴赏和分析。通过“比较”不同散文的语言特点，“归纳”散文语言的规律，“概括”散文的审美价值，学生能够形成对散文语言的系统认识，并在新情境中“运用…解决…”实际问题，如撰写散文评论或创作散文。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际操作中的表现。学生将“独立并规范地完成”散文阅读和分析的任务，如独立阅读一篇散文并总结其主题和风格；“从多个角度评估证据的可靠性”，例如在分析散文时能够识别并解释作者使用的修辞手法；“通过小组合作，完成一份关于…的调查研究报告”，培养学生综合运用阅读、分析、写作等多种能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和人文素养。学生将通过“了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神”，培养对文学作品的热爱和对美的追求；“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的学习态度；“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，增强社会责任感和环保意识。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生批判性思维和创造性思维。学生将“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过模型化思维提升问题解决能力；“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养逻辑推理和分析能力；“能够运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，鼓励创新和解决问题的能力。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生的元认知和自我监控能力。学生将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，学会反思和优化学习过程；“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，培养评价和反馈的能力；“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，提高信息甄别和批判性思维。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于培养学生对散文语言鉴赏的核心能力。重点内容包括：深刻理解散文的文体特征和语言风格，能够识别并分析散文中的修辞手法；掌握散文语言鉴赏的基本方法，如抓关键词、理解比喻、把握象征等；能够运用所学知识对散文进行综合评价，包括内容、形式和艺术价值等方面。这些重点是散文语言鉴赏的基础，对于提升学生的文学素养和审美能力具有关键作用。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对散文语言鉴赏的深入理解和应用。难点体现在：如何准确把握散文的深层含义和情感表达；如何分析散文中的复杂修辞手法和结构布局；如何在评价散文时做到客观公正且具有深度。这些难点源于散文语言的复杂性和多样性，需要通过创设情境、引导学生进行深入思考和讨论，以及提供丰富的实例来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含散文选段、鉴赏要点、修辞手法分析的PPT。

教具：准备图表展示散文结构、模型示例、修辞手法应用。

音频视频资料：收集相关散文朗读音频、鉴赏讲解视频。

任务单：设计学生活动任务单，包括阅读理解、写作练