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七年级数学几何单元测试题

亲爱的同学们，几何是数学的重要组成部分，它不仅锻炼我们的逻辑思维能力，也帮助我们更好地理解现实世界中的空间形式。这份单元测试题旨在检验大家对本学期几何基础知识的掌握情况，希望大家认真审题，仔细作答，充分发挥自己的水平。

一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列图形中，是直线的是()

A.绷紧的琴弦

B.黑板的边缘

C.手电筒射出的光线

D.笔直的铁轨

2.下列说法中，正确的是()

A.两条射线组成的图形叫做角

B.角的大小与边的长短无关

C.角的两边是线段

D.用一个放大倍数为2倍的放大镜看一个30°的角，这个角变成了60°

3.若∠α与∠β互为余角，且∠α=35°，则∠β的度数是()

A.35°

B.55°

C.65°

D.145°

4.如图，直线a、b相交于点O，若∠1=50°，则∠2的度数是()

(注：此处应有图，描述为：直线a和直线b相交于点O，形成四个角，其中左上角的角标记为∠1)

A.40°

B.50°

C.130°

D.140°

5.下列图形中，由∠1=∠2能得到AB∥CD的是()

(注：此处应有四个选项的图形示意，分别涉及同位角、内错角、同旁内角的不同位置关系)

A.(同位角模型)

B.(内错角模型，但∠1和∠2不是AB、CD被截线所截形成的内错角)

C.(同旁内角模型)

D.(对顶角模型)

二、填空题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

6.经过两点有且只有______条直线。

7.如图，点C是线段AB的中点，若AB=8cm，则AC=______cm。

(注：此处应有图，描述为：一条线段AB，点C在AB中间，连接AC和CB)

8.一个角的度数是36°，它的余角是______度，它的补角是______度。

9.在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系有两种：______和______。

10.如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于点O，若∠EOD=35°，则∠AOC=______度。

(注：此处应有图，描述为：直线AB和CD相交于O，OE是一条从O出发的射线，垂直于AB，垂足为O，∠EOD为35°)

三、解答题(本大题共3小题，共30分)

11.(8分)如图，已知点A、B、C在同一条直线上，D是线段AB的中点，E是线段BC的中点。

(1)若AB=6cm，BC=4cm，求DE的长度；

(2)若AB=m，BC=n，直接写出DE的长度(用含m、n的代数式表示)。

(注：此处应有图，描述为：一条直线上从左到右依次有点A、D、B、E、C，D在AB间，E在BC间)

12.(10分)如图，已知直线AB和CD相交于点O，∠AOC=50°，OE平分∠BOC，OF平分∠AOD。

(1)求∠BOE的度数；

(2)判断OE与OF的位置关系，并说明理由。

(注：此处应有图，描述为：直线AB和CD相交于O，形成四个角，OE、OF为从O点出发的两条射线，分别平分∠BOC和∠AOD)

13.(12分)如图，已知∠1=∠2，∠C=∠D。

(1)求证：BD∥CE；

(2)若∠A=45°，∠D=55°，求∠2的度数。

(注：此处应有图，描述为：直线AD与BF相交于点G，形成∠1；直线EC与BF相交于点H，形成∠2；且∠1与∠2是同位角或内错角关系，从而可推出BD与CE平行。A、B、C在一条直线上，D、B、E在一条直线上，构成相关三角形或平角)

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参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）

一、选择题

1.D(直线的概念)

2.B(角的基本性质)

3.B(余角的定义：90°-35°=55°)

4.B(对顶角相等)

5.A(同位角相等，两直线平行)

二、填空题

6.一

7.4(中点的性质)

8.54；144(余角：90°-36°=54°；补角：180°-36°=144°)

9.平行；相交

10.55(∠AOE=90°，∠AOC=∠AOE-∠EOD=90°-35°=55°，或利用对顶角相等)

三、解答题

11.解：(1)∵D是AB中点，AB=6cm

∴AD=DB=AB/2=3cm(2分)

∵E是BC中点，BC=4cm

∴BE=EC=BC/2=2cm(4分)

∴DE=DB+BE=3cm+2cm=5cm(6分)

(2)DE=(m+n)/2(8分，或DE=(AB+BC)/2)

12.解：(1)∵∠AOC=50°

∴∠BOC=180°-∠AOC=130°(邻补角定义)(2分)

∵OE平分∠BOC