教案.《龟兔赛跑》.docVIP

课题：《龟兔赛跑》

课型：欣赏课

年级：二年级

课时：一课时

执教：陈丹丹

教学目标：

一、情感态度与价值观

通过欣赏童话音乐故事，使学生受到成功来自信心和毅力以及骄傲必败的教育。

二、过程与方法

引导学生学会聆听、感受、体验乐曲，用动作表现龟、兔的不同形象。

三、知识与技能学习节奏型

教具：磁带、录音机、头饰、节奏卡片

教学重点：通过欣赏，能够表现音乐，陶冶情操。

教学难点：学会感受音乐，寻找音乐特点，体会音乐人物形象。

教学过程：

一导入

师：音乐是很神奇的，它能给我们带来不同的音乐感受，有欢快活泼的，有抒情优美的，有激烈紧张的，还有忧郁，悲哀的等等，音乐还可以给我们带来有趣的故事，今天，我们就一起来欣赏一首由音乐描写的童话故事。

二欣赏全曲

师：同学们听出来了是讲的什么故事吗？

刚才，我们欣赏的是一首由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》

（出示课题）

谁能告诉我故事中最后获胜的是谁？

过渡语：是呀！骄傲的小兔子自以为跑的快，就瞧不起别人，结果却失败了。

三听辩音乐，体会龟、兔的音乐形象

下面，我们来欣赏分别由两种乐器演奏的音乐，大家听一听看哪一个音乐可以代表兔子，哪一个音乐可以代表乌龟？为什么？

介绍木管乐器单簧管、大管（出示乐器图片）

单簧管：又称“黑管”，是一种音域宽广，音色优美、明亮，表现力非常丰富的乐器，被称为管弦乐队中的演说家。

大管：音色厚实、低沉、圆润，在乐队中常常担任低音声部。

3、结合音乐，感受兔子和乌龟的形象，请同学上来表演。

兔子单簧管音高、快轻快、活泼

乌龟大管音低、慢缓慢、慢吞吞

4、出示节奏卡片，打一打，哪一个节奏适合小兔，哪个节奏适合乌龟，进一步体会龟、兔的动物形象

四片段欣赏

这段音乐给你什么样的感受？

枪声响后，代表谁的音乐多一些？跑着跑着代表谁的音乐多一些？为什么？

五复听片段，用动作把你听到的音乐表现出来。

六骄傲的小兔子失败后，它怎样呢？

七听乐曲结束部分音乐

1、这段音乐给你什么样的感受？

2、小兔子承认了错误之后，伙伴们原谅她了吗？你是喜欢比赛前的小兔子，还是比赛后的小兔子，为什么？

八音乐表演

请二位同学上台，分别扮演兔子和乌龟。

看了他们的表演，你应该像谁学习。当你范了错误后，你又应该像谁学习。

九、小结：今天我们欣赏了由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》，同学们了解到了音乐有着丰富的表现力，知道由于节奏的快慢和音的高低的变化就可以描述不同的音乐形象。希望同学们在今后的生活中更加关注音乐，多接触、欣赏更多优秀的音乐作品。

执教日期：

一、教学目标：

1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

二、教学重点：

教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

三、教学难点：

???表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。

四、教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：彩色笔或油画棒

五、教学过程：

（一）组织教学：稳定纪律、检查用具

（二）导入：

教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果……

讨论：

1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶……

2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎……

3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的……

想象：

（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？

欣赏：

欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

表现：

以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。

A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

B表现出植物世界中其他相关的事物。

C表现出植物与人的关系。

D表现出想象中神奇的植物。

评价：

发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。

延伸：

找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。

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3.太阳

执教日期：

一、教学目标：

1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。

二、教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

三、教学难点：

???太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。