上海市六年级数学同步课课练.docxVIP

上海市六年级数学同步课课练

前言：夯实基础，稳步提升

数学学习，犹如攀登高峰，每一步都需要坚实的基础。为帮助同学们更好地掌握六年级数学的每一个知识点，及时巩固课堂所学，我们精心编写了这份同步课课练。本练习册紧密结合上海市六年级数学教材，力求内容精炼、重点突出、题型多样，旨在通过有针对性的练习，帮助同学们理解概念、掌握方法、提升能力，培养数学思维。希望同学们能充分利用这份练习，养成及时复习、独立思考的好习惯，为数学学习打下坚实的根基。

---

第一单元数与运算（一）

第一课整数与整除的意义

学习目标：

1.理解自然数、整数的意义，掌握它们之间的区别与联系。

2.理解整除的概念，能准确判断一个数能否被另一个数整除。

3.掌握整除的两种表达方式，并能正确运用。

重点与难点提示：

*重点：整除的概念，即整数a除以整数b（b≠0），商是整数且没有余数。

*难点：区分“整除”与“除尽”的异同；理解“b≠0”这一重要条件。

基础巩固练习：

一、填空题

1.在数0，1，-2，3，-0.5中，自然数有（），整数有（）。

2.写出三个小于5的自然数：（）。

3.若整数a能被整数b整除（b≠0），则a叫做b的（），b叫做a的（）。

4.16能被（）整除，16的因数有（）。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.0是最小的整数。（）

2.所有的自然数都是整数。（）

3.因为3÷0.5=6，所以3能被0.5整除。（）

4.一个数的因数一定比这个数小。（）

三、选择题

1.下列算式中，表示整除的是（）

A.15÷2=7.5B.42÷6=7C.8÷5=1.6D.2÷4=0.5

2.下列说法正确的是（）

A.整数就是自然数B.没有最大的整数

C.负整数不是整数D.0不能作除数，但能作被除数

能力提升练习：

1.用1、2、3这三个数字组成的所有三位数中，哪些数能被3整除？请说明理由。

2.小明说：“一个数如果能被2整除，那么它一定能被4整除。”你认为他的说法对吗？请举例说明。

温馨提示：

*整除要求被除数、除数（不为0）和商都是整数，且没有余数。

*自然数是整数的一部分，包括0和正整数。

*做判断题时，要仔细审题，必要时可以举反例来验证。

---

第二章分数（三）分数的除法

第一课时：分数除以整数

学习目标：

1.理解分数除以整数的意义，初步掌握分数除以整数的计算方法。

2.能正确计算分数除以整数的式题，并解决简单的实际问题。

重点与难点提示：

*重点：分数除以整数的计算法则。

*难点：理解“除以一个不为零的整数，等于乘这个整数的倒数”的算理。尤其要注意，0不能作除数。

基础巩固练习：

一、填空题

1.把一张纸的3/4平均分成2份，每份是这张纸的（—）。列式为（）或（）。

2.5/8÷5表示把5/8平均分成（）份，求其中的（）份是多少，也就是求5/8的（—）是多少。

3.3/7÷3=3/7×(—)=(—)

5/12÷（）=5/12×1/6=(—)

二、判断题

1.分数除以整数，商一定小于被除数。（）

2.3/5÷2=3/(5÷2)=3/2.5（）

3.4/9÷1=4/9（）

三、计算题（直接写出得数）

3/4÷3=5/6÷5=7/8÷1=1/2÷4=

2/3÷2=4/5÷1=5/7÷5=8/9÷4=

四、计算下面各题（写出计算过程）

5/8÷107/15÷78/21÷49/10÷6

能力提升练习：

1.一根长4/5米的绳子，平均分成4段，每段长多少米？

2.一个正方形的周长是7/10米，它的边长是多少米？

3.小明2小时走了3/2千米，平均每小时走多少千米？

思维拓展与应用：

1.已知a是一个不为0的整数，且3/4÷a=3/4×1/a，那么a可以是哪些数？为什么？

2.小红将一块蛋糕的3/5平均分给她的3个好朋友，每个好朋友能分到这块蛋糕的几分之几？

本课小结与温馨提示：

*同学们在计算分数除以整数时，一定要牢记法则：除以一个不为零的整数，等于乘这个整数的倒数。

*计算时，能约分的可以先约分，再相乘，这样计算更简便。例如，5/8÷5，5和5可以直接约分。

*在解决实际问题时，要仔细审题，明确“平均分”是除法的重要标志之一。

---

使用建议：

*课前预习：初步了解本课知识点，带着问题听课。

*课后练习：及时完成对应课时的练