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四年级数学平移变换习题集

同学们，我们已经学习了图形的平移变换。平移就像图形在平面上进行“搬家”，它们只是位置发生了变化，形状、大小和方向都保持不变。掌握平移的概念和方法，能帮助我们更好地理解空间图形的运动，也是后续学习更复杂几何知识的基础。下面，我们通过一些练习来巩固所学的知识吧。

一、平移的基本认识

小窍门：平移时，图形上的每个点都向同一个方向移动了相同的距离。我们通常用“上、下、左、右”来描述平移的方向，用“格数”来描述平移的距离。

判断题（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1.推拉窗户的运动是平移。（）

2.钟表指针的转动是平移。（）

3.电梯从一楼升到十楼是平移。（）

4.小明向前走了5步，他的身体运动是平移。（）

5.把一个三角形向右平移后，它的三个角的大小都变了。（）

选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面（）的运动是平移。

A.转动的风扇叶片

B.行驶中汽车的轮子

C.拉开抽屉

2.一个图形在平移过程中，它的（）。

A.形状和大小都改变

B.形状不变，大小改变

C.形状和大小都不变

二、平移的方向与距离

小窍门：确定平移距离时，我们可以选取图形上的一个关键点（比如一个顶点、一个角），数出这个点平移前后之间的格子数，就是整个图形平移的距离。

看图填空

1.观察下面的小房子图案。

（此处应有一个简单的小房子图形，以及它向右平移后的图形）

小房子向（）平移了（）格。

2.观察下面的五角星图案。

（此处应有一个五角星图形，以及它向上平移后的图形）

五角星向（）平移了（）格。

3.下面的笑脸图案是由原图向（）平移了（）格得到的。

（此处应有一个笑脸原图，以及它向左或向下平移后的图形）

根据要求填空

1.一个正方形先向上平移了3格，又向右平移了4格。这个正方形一共变动了（）次位置，它最终的位置相对于原来，是向（）方向发生了移动（填“东北”、“西北”、“东南”或“西南”）。

2.一个三角形向左平移了5格，那么它每条边的长度都（）（填“变长了”、“变短了”或“不变”）。

三、动手操作画平移

小窍门：画平移后的图形时，首先要确定原图形的几个关键点（比如长方形的四个顶点），然后按照要求的方向和距离分别平移这些关键点，最后把平移后的关键点顺次连接起来，就得到了平移后的图形。

按要求画出平移后的图形

1.画出下面图形向右平移4格后的图形。

（此处应有一个简单的图形，如长方形、三角形或梯形）

2.画出下面图形向上平移3格后的图形。

（此处应有另一个简单的图形）

3.先画出下面图形向左平移2格，再向下平移3格后的最终图形。

（此处应有一个稍复杂一点的组合图形，或一个有明显特征的图形）

四、平移的综合运用

1.一个图形在方格纸上，先向右平移了6格，再向左平移了2格。这个图形相当于从原来的位置向（）平移了（）格。

2.下面的方格纸上有一个小机器人图案。

（此处应有一个由简单图形组成的小机器人图案）

（1）机器人的头部向（）平移（）格能到达身体的正上方。（假设头部初始位置不在身体正上方）

（2）如果想让机器人整体向右平移5格，你会先平移它的哪个部分？为什么？

3.想一想，生活中还有哪些物体的运动可以看成是平移？请至少举出3个例子。

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参考答案与解析

（说明：由于图形题无法直接展示，以下答案将针对文字描述部分和可通过文字解析的题目给出。实际练习时，建议配合教材或练习册中的图形进行。）

一、平移的基本认识

1.√（推拉窗户是沿直线运动，形状大小不变）

2.×（钟表指针是旋转运动）

3.√（电梯升降是沿直线运动）

4.√（人向前走，整体可看作平移）

5.×（平移不改变图形的形状和大小，角的大小也不变）

选择题

1.C（A和B都是旋转）

2.C（平移的基本性质）

二、看图填空

（此部分答案需根据具体图形确定，以下为示例）

1.右，5（假设小房子向右平移了5格）

2.上，4（假设五角星向上平移了4格）

3.左，3（假设笑脸向左平移了3格）

根据要求填空

1.两，东北（先上后右，合起来是东北方向）

2.不变（平移不改变图形的形状和大小）

三、动手操作画平移

（此部分需实际画图，关键步骤是找到关键点并平移）

*例如第1题，向右平移4格：找到原图形每个顶点，分别向右数4格标出对应点，再连线。

四、平移的综合运用

1.右，4（向右6格再向左2格，抵消了2格，相当于向右4格）

2.（1）（根据假设图形）上，2（示例）

（2）答案不唯一，例如：可以先平移机器人的任何一个部分，因为平移是整体运动，每个部分平移的方向和距离都相同。通常会选择有明显特