儿童文学课堂教学教案示范.docxVIP

儿童文学课堂教学教案示范

儿童文学是滋养童年心灵的沃土，它以其独特的艺术魅力，引领孩子们认识世界、体验情感、发展思维。一堂成功的儿童文学课，不仅能让孩子们感受故事的乐趣，更能在潜移默化中提升其文学素养与审美能力。一份优秀的教案，则是实现这一目标的坚实基础。本文将以经典儿童故事为例，展示一份结构完整、设计精巧、富有启发性的儿童文学课堂教学教案，旨在为一线教师提供可借鉴的教学思路与实践范例。

教案示例：《小刺猬的春天》课堂教学设计

一、课题名称

《小刺猬的春天》——发现身边的美好与友情的珍贵

二、授课年级

小学二年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*初步理解故事内容，能够简单复述故事的主要情节。

*认识并掌握“刺猬”、“嫩芽”、“朋友”等关键词语的含义及运用。

*学习通过观察图画、倾听讲述来理解故事的方法。

2.过程与方法：

*通过情境导入、分段阅读、角色对话、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与课堂，体验故事乐趣。

*培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和初步的审美能力。

*学习与同伴合作，共同探讨问题，分享阅读感受。

3.情感态度与价值观：

*感受故事中春天的美好景象，培养热爱大自然的情感。

*体会小刺猬和朋友们之间互助友爱的真挚友情，懂得分享与合作的快乐。

*激发学生发现身边美好事物的兴趣，培养积极乐观的生活态度。

五、教学重难点

*教学重点：理解故事内容，感受春天的美好和友情的温暖。

*教学难点：体会小刺猬在寻找春天过程中的情感变化，并将这种情感迁移到自身生活中，学会发现与珍惜。

六、教学准备

1.教师准备：《小刺猬的春天》绘本课件（包含图画、文字、背景音乐）、小刺猬等动物头饰、春天景物图片（如嫩芽、小花、小草）、舒缓的背景音乐、奖励用的小星星贴纸。

2.学生准备：预习绘本故事（如有条件），准备一张画纸和彩笔。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，最近我们周围的景色有什么变化吗？（引导学生说出春天的特征，如天气变暖、花开了、草绿了等）是的，春天悄悄地来到了我们身边，带来了许多美丽的颜色和好听的声音。”

*出示春天景物图片，引导学生欣赏，提问：“看到这些，你们心里有什么感觉呢？”

2.引出主角：

*教师：“在这美丽的春天里，有一只可爱的小刺猬，它也想去找春天呢！今天，我们就一起来听听《小刺猬的春天》的故事，看看小刺猬找到春天了吗？它的春天是什么样的？”（板书课题：小刺猬的春天）

（二）共读故事，感知理解（约15分钟）

1.分段阅读与提问引导：

*第一部分（小刺猬醒来，感到孤单）：

*教师配乐朗读故事开头，展示绘本图片。

*提问：“小刺猬从冬眠中醒来，它感觉怎么样？为什么会孤单呢？”（引导学生体会小刺猬的情绪）

*第二部分（小刺猬遇到朋友，共同寻找春天）：

*教师继续讲述小刺猬遇到小兔子、小松鼠等朋友的情节。

*提问：“小刺猬在寻找春天的路上遇到了谁？它们是怎样帮助小刺猬的？小刺猬的心情发生了什么变化？”（引导学生关注角色间的互动和小刺猬的情感转变）

*角色对话体验：邀请几位学生分别扮演小刺猬、小兔子、小松鼠，模仿故事中的对话，感受朋友间的友爱。

*第三部分（发现春天，找到快乐）：

*重点讲述小刺猬和朋友们发现春天的具体景象（嫩芽、花开、鸟鸣等）。

*提问：“小刺猬和朋友们最后找到春天了吗？它们眼中的春天是什么样子的？小刺猬现在还孤单吗？它找到了怎样的快乐？”（引导学生总结春天的特征，理解友情带来的温暖）

2.整体回顾与梳理：

*教师：“故事讲完了，谁能看着图片，简单地给我们讲讲小刺猬的春天是怎样的？”（鼓励学生复述主要情节，锻炼语言表达能力）

*教师小结：“小刺猬不仅找到了大自然的春天，更在朋友的陪伴下，找到了心灵的春天——那就是友情和分享的快乐。”

（三）拓展延伸，情感升华（约10分钟）

1.“我的发现”分享会：

*教师：“小刺猬在朋友的帮助下发现了春天的美好。小朋友们，在你们的身边，有哪些美好的事物呢？你和好朋友之间发生过什么快乐的事情？”

*组织学生小组讨论，然后邀请几位学生分享自己的发现和故事。

2.创意绘画：“我心中的春天/我的好朋友”：

*教师：“春天很美，友情也很美。请小朋友们拿出画纸和彩笔，画一画你心中的春天是什么样子的，或者画一画你和好朋友在一起的快乐时光。”

*学生创作，教师巡视指导，鼓励大胆想象。

（四）总结回顾，布置作业（约5分钟）

1.