鄂教二年级上册黄山奇石教案（2025—2026学年）.docxVIP

鄂教二年级上册黄山奇石教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自鄂教二年级上册，属于语文教学中的阅读理解部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本节课旨在通过《黄山奇石》一文，培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。文章通过描绘黄山奇石的形象，引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。本课内容与前后知识关联紧密，是学生了解自然、体验文学之美的重要一课。

二、学情分析

二年级学生对自然景物有一定了解，具备一定的想象力，但阅读理解能力尚在初级阶段。学生已有知识储备包括基本的汉字认知、简单的自然知识以及初步的阅读经验。在生活经验方面，学生可能对黄山有一定了解，但缺乏对黄山奇石的具体认知。技能水平方面，学生具备一定的观察力，但表达能力和想象力有待提高。认知特点方面，二年级学生好奇心强，易于接受新鲜事物，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生可能对自然景物、神话故事等感兴趣。可能存在的学习困难包括对生字词的理解、对文章主题的把握以及表达自己想法的困难。

三、教学策略

针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，帮助他们直观感受黄山奇石的形象；其次，通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，把握文章主题；最后，通过写作、绘画等形式，鼓励学生发挥想象力，表达自己对黄山奇石的感悟。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出《黄山奇石》中描述的几种奇石名称。

列举文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

解释黄山奇石背后的传说故事。

能力的目标：

通过朗读和讨论，能够理解文章的主题和情感。

设计一段描述黄山奇石的短文，运用所学的修辞手法。

评价一篇关于黄山奇石的文章，分析其表达效果。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对大自然的热爱和保护意识。

激发学生对神话传说的兴趣，传承中华文化。

增强学生的审美情趣，提升文化自信。

科学思维的目标：

分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用。

通过对比不同奇石的描述，培养学生的比较分析能力。

运用想象力和创造力，设计独特的黄山奇石形象。

科学评价的目标：

评价自己设计的黄山奇石短文，分析其优缺点。

评价他人的黄山奇石短文，提出建设性意见。

在小组讨论中，能够尊重他人观点，进行客观评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于引导学生理解和欣赏《黄山奇石》中的修辞手法，特别是比喻和拟人，并能够运用这些手法进行简单的创作。教学难点则是学生如何将抽象的奇石形象转化为具体的文字描述，需要通过反复练习和教师的引导来克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件，展示黄山奇石图片，以及相关文字资料；设计互动式任务单，引导学生参与讨论和创作；准备评价表，用于学生自评和互评。学生需预习课文，收集关于黄山的资料，并准备画笔等创作工具。此外，教室环境需布置成小组合作模式，确保教学活动顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放黄山风景视频，引导学生观察并说出看到的奇石。

2.提问：“你们知道这些奇石的名字吗？它们有什么特别的地方？”

3.引出课题：“今天我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文——《黄山奇石》。”

学生活动：

1.观看视频，注意观察黄山奇石的特点。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.准备好学习《黄山奇石》。

新授（30分钟）

任务一：感知奇石（5分钟）

教师活动：

1.展示黄山奇石图片，引导学生观察并描述奇石的特点。

2.提问：“你们觉得这些奇石像什么？为什么？”

3.引导学生用比喻和拟人的修辞手法描述奇石。

学生活动：

1.观察图片，描述奇石的特点。

2.思考奇石的形态，并用比喻和拟人进行描述。

3.与同学分享自己的描述。

任务二：理解故事（10分钟）

教师活动：

1.讲解《黄山奇石》的故事背景。

2.提问：“故事中的人物是谁？他们为什么要去黄山？”

3.引导学生理解故事的主题和情感。

学生活动：

1.认真听讲，了解故事背景。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.总结故事的主题和情感。

任务三：学习修辞（10分钟）

教师活动：

1.介绍比喻和拟人的修辞手法。

2.分析《黄山奇石》中使用的修辞手法。

3.引导学生练习使用比喻和拟人。

学生活动：

1.学习比喻和拟人的修辞手法。

2.分析文章中的修辞手法。

3.练习使用比喻和拟人进行描述。

任务四：创作奇石（10分钟）

教师活动：

1.引导学生发挥想象力，创作自己的黄山奇石。

2.提供一些创作思路和技巧。

3.组织学生展示自己的作品。

学生活动：

1.发挥想象力，