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2025年核心素养视角下的科学教材设计思路——以人教鄂教版科学教材一年级下册为例.docx

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    核心素养视角下的科学教材设计思路——以人教/鄂教版科学教材一年级下册为例

    人教/鄂教版科学教材强调以探究实践为核心的学习过程，在每课中都设计主题明确的探究实践活动，力求在学生亲历科学探究和技术与工程实践的过程中，有机融入科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养。

    一、建构概念体系，形成科学观念

    在科学课程要培养的学生核心素养目标中，科学观念维度替代了原有的科学知识维度，要求注重科学概念、规律和理论等的建构过程，在学习核心概念的基础上理解跨学科概念和科学本质，运用科学观念理解生活现象并解决实际问题，促使零星的、片段式的科学知识在

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