沪科版八年级上册数学第15章《轴对称图形与等腰三角形》全章教学课件（25秋新教材）.ppt

黄金三角形是一个等腰三角形，其底与腰的长度比为黄金比值.顶角是36°的黄金三角形按任意一底角的角平分线分成两个小等腰三角形，且其中一个等腰三角形的底角是另一个的2倍.顶角是108°的黄金三角形把顶角分成一个72°和一个36°的角，这条分线也把黄金三角形分成两个小等腰三角形，且其中一个等腰三角形的底角也是另一个的2倍.A.50°B.40°C.30°D.20°A2.如图，在等腰三角形ABC中，AB＝AC＝8，AD是△ABC的角平分线，DE∥AC交AB于点E.(1)证明:AE＝ED；(2)求线段DE的长.解:(1)∵AD平分∠BAC，∴∠EAD＝∠CAD.∵DE∥AC，∴∠ADE＝∠CAD，∴∠EAD＝∠ADE，∴AE＝DE.利用等腰三角形的性质进行计算A.36°B.54°C.72°D.73°C2.如图，在△ABC中，AB＝AC，∠BAC＝54°，∠BAC的平分线与AB的垂直平分线交于点O，将∠C沿EF(E在BC上，F在AC上)折叠，点C与点O恰好重合，求∠OEC的度数.∵DO是AB的垂直平分线，AO为∠BAC的平分线，∴点O在BC的垂直平分线上(等腰三角形“三线合一”)，∴OB＝OC，∴∠OCB＝∠OBC＝36°.∵将∠C沿EF(E在BC上，F在AC上)折叠，点C与点O恰好重合，∴OE＝CE，∴∠COE＝∠OCB＝36°，在△OCE中，∠OEC＝180°－∠COE－∠OCB＝180°－36°－36°＝108°.3.如图，点D在AC上，点E在AB上，且AB＝AC，BC＝BD，AD＝DE＝BE，求∠A的度数.【方法归纳交流】解本类题的关键是先设未知数，再用等腰三角形的性质及三角形的内角和构建方程求解.利用等腰三角形的性质进行证明4.如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，AC＝AB＋BD，求证:∠B＝2∠C.【方法归纳交流】构造等腰三角形——截长补短法添加辅助线是应用等腰三角形的性质解决问题的常见题型.“三线合一”中的“线”也是等腰三角形中常添加的辅助线.【方法归纳交流】证明一条线段等于两条相等的长，可以从“长”线段中截取一段等于其中一条线段，再证明剩余“部分”与另一条线段相等；也可将两条线段“拼”接在一条线段上，然后证明相等.3.在△ABC中，AD是∠BAC的平分线，DE、DF分别垂直于AB、AC，垂足为E、F，且BD＝CD.求证:BE＝CF.证明:∵AD是∠A的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，∴DE＝DF，又∵BD＝CD，∴△BDE≌△CDF(HL).∴BE＝CF.【变式训练】对于第3题，其他条件不变，若已知BE＝CF，求证:BD＝CD.证明:∵AD是∠A的平分线，DE⊥AB，DF⊥AC，∴DE＝DF.又∵BE＝CF，∴△BDE≌△CDF(SAS)，∴BD＝CD.用角平分线性质解决实际问题4.如图，有一块三角形的空地，其三边长分别为20m、30m、40m，现在要把它分成面积比为2∶3∶4的三部分，分别种植不同的花.请你设计出一个方案，并说明你的理由.解:方案:如图，分别作∠C和∠B的角平分线，它们相交于点P，连接PA.则△PAB、△PAC、△PBC的面积之比就是2∶3∶4.理由:经过点P作PE⊥AB于点E，PF⊥AC于点F，PH⊥BC于点H.【方法归纳交流】涉及角平分线的问题时，常用的辅助线有:(1)如图1，自角平分线上一点向角的两边作垂线段，利用角平分线的性质解题.(2)在长的角边上截取等于短的角边——截长(如图2)，或延长短的角边使其等于长的角边——补短(如图3)，从而构造两个全等的三角形，利用全等三角形的性质解题.20cm22.如图，在△ABC中，∠ABC＝100°，∠ACB＝20°，CE平分∠ACB，D是AC上一点，若∠CBD＝20°，求∠ADE的度数.解:如图，作EN⊥CA，EM⊥BD，EP⊥CB，垂足分别是N、M、P.∵∠ABD＝∠ABC－∠CBD＝100°－20°＝80°，∠PBA＝180°－100°＝80°，∴∠PBA＝∠ABD.【方法归纳交流】遇到角的平分线，要考虑“角平分线上的点到角两边的距离相等”和利用角平分线构造全等三角形.要证明“一条线段(或角)是另外两条线段(或角)的和”可以考虑用“截补法”.A.1∶1∶1B.2∶2∶3C.2∶3∶2D.3∶2∶2D2.如图，AD是∠BAC的平分线，DB⊥AB，DC⊥AC，B、C是垂足，那么BE与CE的关系是怎样的呢？请证明你的结论.解:BE＝CE.提示:先证△ABD≌△ACD，再证△BDE≌△CDE，得出BE＝CE.15.4等腰三角形第1课时1.掌握等腰三角