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数学教研组学期工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组将继续秉持“以生为本，素养为重，研思并行，共同发展”的理念，紧密围绕学校整体教学工作部署及学科发展需求，深入贯彻课程改革精神，聚焦数学核心素养的培育与落实。我们将以提升教师专业素养为基础，以优化课堂教学质量为核心，以深化教学研究为动力，以促进学生数学能力与思维品质的全面发展为目标，扎实推进各项教研工作，努力打造一支研究型、学习型的数学教师团队，为学校数学教育教学质量的稳步提升贡献力量。

二、工作目标

1.深化课程理解，落实核心素养：组织教师深入研读课程标准与教材，准确把握数学学科核心素养的内涵与培养路径，将其有机融入日常教学设计与课堂实施的各个环节。

2.提升课堂效能，优化教学行为：积极探索符合学情与学科特点的教学模式，倡导启发式、探究式、互动式教学，引导教师关注教学细节，提升课堂驾驭能力，切实减轻学生过重课业负担，提高学习效率。

3.强化教研实效，促进专业成长：健全教研活动机制，丰富教研形式，聚焦真问题，开展深研讨。鼓励教师积极参与课题研究、教学反思与经验总结，提升教育教学研究能力与专业理论水平。

4.优化评价方式，激励全面发展：探索多元化、发展性的学生数学学习评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生学习过程中的点滴进步，激发学习兴趣与潜能。

5.加强团队协作，营造教研氛围：增进组内教师间的交流与合作，发挥骨干教师的引领示范作用，促进青年教师快速成长，形成团结协作、积极进取的良好教研氛围。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教育理念

1.专题学习与研讨：定期组织教师学习最新的教育政策、课程标准解读、数学教育前沿理论及优秀教学案例。本学期将重点围绕“数学核心素养在课堂教学中的落地策略”开展系列学习与研讨活动，确保学习有主题、有讨论、有收获。

2.自主学习与分享：鼓励教师利用网络平台、专业期刊等资源进行自主学习，并通过教研组例会、读书分享会等形式，交流学习心得与感悟，实现共同提升。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.深化集体备课：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。集体备课要突出对教材的研读、学情的分析、教学目标的制定、教学过程的设计以及重难点的突破策略。注重备课成果的二次开发与个性化调整。

2.开展主题教研课活动：围绕学期教研主题，组织开展系列公开课、示范课、研讨课活动。课前集体研磨，课中认真观摩，课后集中评议，重点研讨教学目标的达成度、核心素养的培养效果以及教学方法的有效性。鼓励跨年级、跨学科听课交流。

3.加强作业设计与反馈研究：组织教师研究符合“双减”要求的作业设计，探索分层作业、弹性作业、实践性作业和探究性作业的设计与实施。加强作业批改的及时性与针对性，注重通过作业反馈改进教学，关注学生学习过程中的困难与问题。

4.推进信息技术与学科融合：引导教师积极学习并运用现代教育技术辅助教学，探索信息技术在数学概念教学、问题解决、数据分析等方面的有效应用，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

（三）深化教学研究，促进专业发展

1.规范教研活动流程：确保每周固定的教研活动时间，明确活动主题和预期目标。活动前有准备，活动中有记录，活动后有反思与总结，切实提高教研活动的针对性和实效性。

2.鼓励教学反思与经验提炼：要求教师坚持撰写教学反思、教学日志或教学案例，并鼓励积极参与各级各类教学论文、案例、教学设计等评选活动，促进教学经验的固化与提升。

3.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师承担公开课、专题讲座、教学指导等任务，发挥其在教研活动中的示范、辐射和带动作用。建立青年教师成长帮扶机制，通过师徒结对等形式，促进青年教师专业快速成长。

4.关注考试评价研究：认真研究各类考试的命题趋势与评价导向，结合学情做好质量分析，找出教学中存在的问题，及时调整教学策略，提升复习备考的针对性和有效性。

（四）丰富学生活动，激发数学兴趣

1.组织数学学科活动：结合学生年龄特点和认知规律，适时组织数学竞赛、数学趣味活动、数学建模小课题研究等，拓宽学生数学视野，激发学习数学的兴趣和热情，培养学生的创新意识和实践能力。

2.加强数学文化渗透：在教学中适时融入数学史、数学家故事、数学在生活中的应用等内容，让学生感受数学的文化魅力，提升数学素养。

四、工作安排与进度（示例）

*开学初（第一至第二周）：制定教研组工作计划；组织学习新学期教学要求与课程标准；各年级组制定教学计划与集体备课安排。

*学期中（第三至第十五周）：

*按计划开展集体备课、主题教研课、理论学习与研讨活动。

*组织骨干教师示范课、青年教师汇报课。

*进行期中