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小学作文开头和结尾的写法

一篇文章的开头如同凤头，小巧玲珑，却能引人入胜；结尾则好比豹尾，简洁有力，余音绕梁。对于小学生而言，掌握有效的开头和结尾写法，不仅能让作文结构更完整，更能提升文章的吸引力和表达效果。下面，我们就来探讨一些实用的小学作文开头与结尾的写作方法。

一、作文开头的写法

开头，是文章给读者的第一印象，需要精心设计。好的开头，能迅速抓住读者的注意力，点明主旨，为全文的展开铺平道路。

1.开门见山式

这是最直接、最常用的开头方法。即提笔就点明文章的中心思想或主要内容，不绕弯子。这种方法简洁明了，能让读者立刻明白你要写什么。

例如：写《我的妈妈》，可以这样开头：“我的妈妈是一位普通的教师，但在我心中，她却是世界上最伟大的人。”直接点出写作对象及其在自己心中的地位。

2.设问置疑式

通过提出一个与文章主题相关的问题，引起读者的好奇心和思考，从而自然地引出下文。这种开头能激发读者的阅读兴趣。

例如：写《一次难忘的实验》，可以这样开头：“你见过会‘喝水’的杯子吗？上周的科学课上，王老师就带我们做了一个这样神奇的实验。”用一个有趣的问题开头，很容易抓住小读者的眼球。

3.描绘场景式

通过生动形象的语言，描绘出与文章主题相关的特定场景或画面，让读者如临其境，从而引出所要叙述的人、事、物。

例如：写《校园的早晨》，可以这样开头：“清晨，太阳像个刚睡醒的娃娃，懒洋洋地探出脑袋。校园里的梧桐树伸展着枝叶，露珠在叶尖上滚动，闪烁着晶莹的光芒。琅琅的读书声，从各个教室里传出来，像一首动听的晨曲。”这样的开头，通过视觉、听觉的描写，营造了清晨校园的美好氛围。

4.引用名言警句或歌词俗语式

恰当地引用与主题相关的名言警句、诗词歌赋、歌词俗语等，可以增加文章的文化底蕴，使开头更具文采和说服力。

例如：写《勤奋学习的重要性》，可以这样开头：“古人说：‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。’这句话告诉我们，学习没有捷径，只有勤奋才能成功。”引用名句，既点题又有分量。

二、作文结尾的写法

结尾是文章的收束，如同乐曲的尾声，处理得好，能使文章结构完整，主题突出，给人留下深刻的印象。

1.总结全文，点明中心式

这是最常见的结尾方法。用简洁的语言概括全文内容，再次强调文章的中心思想，使读者对文章主旨有更清晰的认识。

例如：写《一件助人为乐的事》，结尾可以这样写：“虽然这件事已经过去很久了，但它让我深深体会到‘帮助别人，快乐自己’的道理。今后，我会继续做一个乐于助人的好孩子。”既总结了事件，又点明了从中获得的感悟。

2.抒发情感，深化主题式

在结尾处直接抒发作者内心的情感，或喜悦、或感动、或自豪，以此来深化文章的主题，引起读者的情感共鸣。

例如：写《我的家乡》，结尾可以这样写：“家乡的一草一木，都让我感到亲切和温暖。我爱我的家乡，爱这里的一切！长大后，我一定要用自己的双手把家乡建设得更加美丽富饶。”真挚的情感流露，能增强文章的感染力。

3.引人深思，留下余味式

结尾不把话说尽，而是提出一个问题，或描绘一个意味深长的场景，让读者在读完后有所思考，留下想象的空间。

例如：写《保护环境，从我做起》，结尾可以这样写：“当最后一片绿叶从枝头飘落，当最后一条鱼儿在水中消逝，我们人类将何去何从？保护环境，真的只是一句口号吗？”这样的结尾引人深思，具有警示作用。

4.首尾呼应式

结尾与开头的内容相呼应，或再次点题，或回应开头的疑问，使文章结构完整，浑然一体。

例如：开头写“我一直想养一只小狗，终于，在我生日那天，愿望实现了。”结尾可以写：“每天放学回家，看到小狗摇着尾巴迎接我，我就觉得无比幸福。感谢爸爸妈妈帮我实现了这个愿望，这只小狗，真是我最好的伙伴。”这样首尾呼应，使文章的中心更加突出。

三、写好开头和结尾的注意事项

1.服务中心：无论是开头还是结尾，都必须围绕文章的中心思想来写，不能游离于主题之外。

2.简洁明了：开头不宜过长，避免啰嗦；结尾也要干净利落，不要画蛇添足。

3.自然流畅：开头要自然引入，结尾要水到渠成，避免生硬突兀。

4.灵活运用：以上介绍的方法并非孤立存在，有时一篇文章的开头或结尾可以综合运用多种方法。关键在于根据文章的内容和表达需要，灵活选择和创造。

总而言之，作文的开头和结尾是文章的重要组成部分。小学生在写作时，要勤于思考，善于借鉴，多写多练。只有不断实践，才能逐步掌握其中的技巧，写出精彩的开头和结尾，让自己的作文更加出色。记住，没有一成不变的“公式”，真情实感和独特的表达，永远是作文最动人的灵魂。