高中政治：《我国外交政策的基本目标和宗旨》说课（新人教版必修2）.docVIP

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高中政治：《我国外交政策的基本目标和宗旨》说课（新人教版必修2）

尊敬的各位评委、老师大家早上好.今天我说课的内容是“我国外交政策的基本目标和宗旨”下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个方面进行说课.

说教材

《我国外交政策的基本目标和宗旨》是人教版教材高一政治必修2第四单最后一个框题.作为政治常识最后一个框题，它在本教材中的地位是不言而喻的了，可以说，它既是对本单元的一个总结归纳，承接前面内容，同时本框题也是对本教材的归纳，作为一个主权国家，中国的政治问题不仅仅是国内问题，更要面对的是错综复杂的国际问题，尤其现在的中国，作为一个发展中大国，在这样纷繁复杂的国际关系中，要发展国内政治体制就离不开国际关系.而如何发展，首先就必须明确自己的外交政策和目标和宗旨.

同时本框题包含的一些政治常识理论，是以后政治学习中不可缺少的部分.为此我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标

通过学习，学生理解我国外交政策的原因及基本内容；理解我国在国际社会中的作用即为世界和平做出的贡献.

（二）过程与方法目标

首先通过对本课的学习，学生能够运用我国外交政策的知识分析我国在国际交往中积极参与合作和竞争的原因；

其次学生通过交流合作讨论等方式能够运用我国外交政策的知识评析国际事件和世界热点.

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，感悟我国外交政策取得的的成就，增强民族自信心和自豪感；通过视频、图片等，激发出内心关心祖国在国际社会中的地位、命运的责任感，以及热爱和平，维护国家利益的理念.

（四）重难点分析

本课的重点内容也是本课的难点内容，分别是：我国外交政策的依据；?我国外交政策的基本内容

说教法

有了明确的学习目标，还要有良好的教学方法，才能收到良好的教学效果.我将在教学过程中使用下列教学方法.

1、情景导入法

2、启发式讲授法.在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，精心通过口头语言系统向学生传授知识，并注意启发，在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题.

3、提问法.通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识，这种方法有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力.

4、问题讨论法.在课堂讨论中，激发学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生独立思维能力，口头表达能力，促进学生灵活地利用知识.

说学法

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，针对一些基础性的知识采用学生自主学习法，在自主学习的基础上，对于一些简单的知识自由发言.并在讲解知识的过程中采用小组讨论合作探究法，在充分讨论的基础上，交流学习成果，加深对知识的理解.

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在掌握书本知识后进行拓展巩固.使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力.

说教学过程

本节课将从以下几个环节展开教学：1.追溯历史，着眼当下、2.自主学习探新知、3.一带一路看外交、4.看外交发展，知今朝成就、5.总结知识，升华情感.

第一个环节：追溯历史，着眼当下.通过设置情景，让学生们回顾历史上的外交事件，并说出当前我国正进行的外交活动以联系到我国的外交政策，从而导入课题.

第二个环节：自主学习探新知.这一环节主要是发挥学生学习的自主性，通过自己阅读书本找到外交政策的内涵以及我国实行的是什么样的外交政策.同时又通过学生的回答为下个知识点：我国外交政策的依据.做了铺垫.

第三个环节：“一带一路”看外交.这一环节分三个部分进行.第一部分，“一带一路”之西亚地区，通过播放我国外交代表在叙利亚化武问题决议草案的表决中，投了否决票的视频引导学生思考，我国为什么能有否决权？进而得出结论：独立自主是我国外交政策的基本立场.第二部分，“一带一路”之南海地区，通过展示有关“南海仲裁案”的材料，设置情景和问题：如果你是我国外交官，你会如何回应菲律宾政府的做法？从而调动课堂气氛，并引导学生理解：维护我国主权、安全和发展利益，促进世界和平发展.是我国外交政策的基本目标.第三部分，播放“一带一路”视频，让学生思考，“一带一路”给各国都带来了哪些好处，以得出：促进世界共同发展，是我国外交政策的宗旨.第三部分，“一带一路”之南亚地区，与学生一起回顾我国与印度的外交历史，进而了解和平共处五项原则的提出和发展，并让学生思考：我国“一带一路”战略与和平共处五项原则有什么联系？从而解读和平共处五项原则的具体内容.

第四环节，看外交发展，知今朝成就.这个环节，我给学生们提供了一个时间轴，让学生通过合作学习的方式，补充完成每个时间节点上出现的外交事件，在完成时间轴的过程