七年级数学上一元一次方程应用题)教案湘教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级数学上一元一次方程应用题)教案湘教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本节课内容为湘教版七年级数学上册中的一元一次方程应用题，属于“方程”这一单元的核心内容。一元一次方程是解决实际问题的重要数学工具，本节课旨在帮助学生理解一元一次方程的应用，掌握解题步骤，提高解决实际问题的能力。本节课与前后的知识关联紧密，是一元一次方程学习的重要环节。

2.学情分析：七年级学生已经具备了一定的数学基础，但面对一元一次方程应用题时，可能存在理解困难、解题步骤混乱等问题。学生可能对实际问题中的数量关系理解不够深入，导致解题时出现偏差。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师引导和激发学习动力。

3.教学目标与策略：本节课的教学目标包括：

理解一元一次方程在解决实际问题中的应用；

掌握一元一次方程应用题的解题步骤；

提高解决实际问题的能力。

为了实现这些目标，教师将采用以下教学策略：

通过实例讲解，帮助学生理解一元一次方程在解决实际问题中的应用；

引导学生分析实际问题中的数量关系，明确解题步骤；

通过练习，巩固所学知识，提高解题能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够识别和应用一元一次方程解决实际问题中的数量关系。

解释：理解并解释一元一次方程的解的含义及其在实际问题中的应用。

2.能力目标：

设计：能够根据实际问题设计一元一次方程，并正确列出方程。

解决：能够通过代数运算解出一元一次方程，并验证解的正确性。

3.情感态度与价值观目标：

体验：在解决实际问题的过程中，体验数学的应用价值，增强学习数学的兴趣。

态度：培养严谨细致的数学思维习惯，树立解决问题的自信心。

4.科学思维目标：

分析：能够分析实际问题中的条件与结论，建立数学模型。

推理：能够运用逻辑推理，从已知条件推导出未知量。

5.科学评价目标：

评价：能够评价自己的解题过程，识别并纠正错误。

反思：能够反思解题过程中的思维过程，总结经验。

三、教学重难点

教学重点在于掌握一元一次方程在解决实际问题中的应用，包括建立方程和求解方程的能力。教学难点在于理解实际问题中的数量关系并将其转化为方程，以及解方程过程中的代数运算和逻辑推理。这些难点源于学生对于数学模型的建立和抽象思维的运用不足。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以便直观展示一元一次方程的应用。同时，设计任务单和评价表，帮助学生练习和自我评估。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，确保教学环境适宜，如合理安排小组座位，设计清晰的板书框架，以保证教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示生活中常见的问题，如购物找零、行程计算等，引导学生回顾一元一次方程的基本概念。

提问：“大家能从这些问题中看到数学在哪里吗？这些问题中包含哪些数学知识？”

学生分享生活中的数学实例，教师总结并引出一元一次方程的应用。

2.新授

时间：35分钟

教学任务1：问题分析

活动方案：

教师展示一个实际问题，如：“小明去书店买书，每本书价格为20元，他带了100元，问小明最多可以买几本书？”

学生独立分析问题，确定未知量和已知量，并尝试用文字描述解决问题的思路。

学生展示分析结果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够识别实际问题中的数量关系。

学生能够用文字描述解决问题的思路。

教学任务2：方程建立

活动方案：

教师引导学生根据问题分析，列出相应的一元一次方程。

学生独立列出方程，教师巡视指导。

学生展示方程，教师点评并讲解方程的构成。

预期行为：

学生能够根据实际问题列出正确的一元一次方程。

学生理解一元一次方程的构成要素。

教学任务3：方程求解

活动方案：

教师演示如何解一元一次方程，包括移项、合并同类项、系数化成1等步骤。

学生跟随教师一起完成方程求解过程。

学生独立解方程，教师巡视指导。

预期行为：

学生能够按照正确的步骤解一元一次方程。

学生理解解一元一次方程的方法和技巧。

教学任务4：解的应用

活动方案：

教师展示一个实际问题，要求学生用刚才学到的解法解决问题。

学生独立解决问题，教师巡视指导。

学生展示解题过程和结果，教师点评并总结。

预期行为：

学生能够将方程的解应用到实际问题中。

学生能够理解解的实际意义。

教学任务5：方程求解技巧

活动方案：

教师讲解方程求解中的常见技巧，如因式分解、配方法等。

学生跟随教师一起练习这些技巧。

学生独立应用技巧求解方程，教师巡视指导。

预期行为：

学生能够掌握方程求解的常用技巧。

学生能够灵活运用技巧解决不同类型的方程。

3.巩