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幼儿园语言游戏教案（大班）（词语/句子/故事游戏）

第一部分教案总览

一、游戏主题

大班语言核心能力进阶：词语积累、句子创编与故事建构游戏实践

二、发展目标

1.词语目标

?认知：掌握120个生活主题核心词语（含名词、动词、形容词、副词），识别50组近义词/反义词，理解20个象声词的语境含义。

?能力：能按类别（如动物、食物、自然）归类词语，在游戏中灵活运用词语描述事物特征，准确率达90%以上。

?情感：乐于参与词语游戏，感受语言表达的丰富性，培养词语积累兴趣。

1.句子目标

?认知：理解简单句（主谓、主谓宾）与复合句（含“因为…所以…”“一边…一边…”等关联词）的基本结构。

?能力：能结合情境创编完整句子，运用关联词组织逻辑语句，能纠正简单的句子表达错误，表达完整性达85%以上。

?情感：敢于主动表达句子，在互动中提升语言组织信心，体会句子表达的逻辑性。

1.故事目标

?认知：掌握故事的基本要素（时间、地点、人物、事件起因/经过/结果），熟悉3类经典故事结构（童话、生活故事、寓言）。

?能力：能完整复述500字以内故事，小组合作创编短篇故事，能用道具/表演演绎故事片段，情节连贯性达80%以上。

?情感：感受故事的趣味性与教育意义，培养倾听与表达习惯，提升想象力与创造力。

1.综合素养目标

?培养倾听专注度、表达清晰度与回应及时性，提升语言交往能力。

?发展观察力、逻辑思维与想象力，促进语言与思维协同发展。

?增强小组合作意识与规则意识，在游戏中学会分享与互助。

三、游戏重难点

1.重点

?词语：主题词语的快速识别与类别归类；近义词/反义词的语境辨析。

?句子：完整简单句的创编；常用关联词的初步运用。

?故事：故事要素的准确提取；短篇故事的连贯复述。

1.难点

?词语：抽象形容词（如“珍贵”“勇敢”）的理解与运用；易混词（如“发明/发现”“必须/必需”）的区分。

?句子：复合句的逻辑组织；结合情境灵活调整句子表达。

?故事：故事创编中的情节逻辑与想象力结合；多人合作故事的衔接与统一。

四、游戏时长

共16课时（词语游戏4课时、句子游戏5课时、故事游戏5课时、综合游戏2课时），每课时40分钟。

五、教学准备

1.物质准备

?词语类：主题词语卡片（含图片与文字）、近义词/反义词配对卡、象声词音效卡、词语分类转盘、词语寻宝地图与道具。

?句子类：句子拼图（含主语、谓语、宾语卡片）、情境图片（如“雨天出行”“生日派对”）、关联词积木、句子闯关任务卡。

?故事类：经典绘本（《好饿的毛毛虫》《三只小猪》等）、故事要素图谱、手偶/玩偶（人物/动物形象）、故事背景板、创编故事记录表。

?通用类：多媒体课件（含动画、音效、游戏规则视频）、积分奖励贴纸、小组荣誉旗帜、游戏评价表。

1.经验准备

?幼儿已掌握大班前期基础词语与简单句子表达。

?有过小组合作游戏与简单故事倾听经验。

1.环境准备

?创设“词语乐园”“句子工坊”“故事剧场”三大主题区域，张贴游戏规则与素材图示。

?布置互动墙面（如“词语树”“句子火车”“故事接龙墙”），供幼儿展示游戏成果。

第二部分词语专项游戏（4课时）

第1课时：词语大闯关——基础词语积累游戏

一、游戏目标

1.识别30个生活主题核心词语（动物、食物、日常用品），能准确匹配词语与图片。

2.掌握“词语接龙”游戏规则，能连贯接龙5个以上词语。

3.积极参与闯关游戏，提升词语识别反应速度。

二、游戏准备

1.物质：主题词语卡片（60张，含图片与文字）、词语接龙起点卡（如“苹果”“小猫”）、闯关路线图（含3个关卡）、奖励贴纸。

2.经验：幼儿已接触过常见生活词语，了解“接龙”基本概念。

3.环境：在活动室布置闯关路线，分设“图片配对站”“快速认读站”“接龙挑战站”。

三、游戏过程

1.导入：情境激发（5分钟）

?教师扮演“词语国王”：“小朋友们，词语王国邀请大家闯关啦！闯过3关就能获得‘词语小勇士’勋章，你们准备好了吗？”

?出示闯关路线图，讲解每关任务：“第一关找朋友，第二关认词语，第三关接龙链，跟着国王出发吧！”

1.第一关：图片词语配对赛（10分钟）

?规则讲解：每个幼儿领取1张词语卡，在“配对站”找到对应的图片卡，配对成功即可进入下一关。

?游戏开展：幼儿分散寻找配对，教师巡回指导，重点关注能力较弱幼儿（如提示“‘米饭’是我们吃的食物，对应哪张图片呀？”）。

?过关检验：配对正确的幼儿贴1颗贴纸，进入第二关；错误的幼儿在教师引导下重新配对。

1.第二关：词语快速认读赛（10分钟）

?规则讲解：“认读站”摆放20张词语卡，教