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情境教学在小学道德与法治课程中的角色扮演策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨情境教学在小学道德与法治课程中的角色扮演策略。通过分析情境教学的理论基础和实践应用，结合小学道德与法治课程的特点，提出具体的教学策略，以提升学生的道德素养和法律意识。研究表明，情境教学能够有效激发学生的学习兴趣，增强教学效果，促进学生全面发展。

**关键词**：情境教学；小学道德与法治；角色扮演；教学策略

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一、引言

在当前教育改革的背景下，小学道德与法治课程作为培养学生道德素养和法律意识的重要途径，其教学方法和策略的优化显得尤为重要。情境教学作为一种以学生为中心、注重实践体验的教学模式，在小学道德与法治课程