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初中语文“思辨性阅读与表达”教学中的小组合作学习评价研究论文

摘要：本文以初中语文“思辨性阅读与表达”教学为研究对象，探讨小组合作学习评价的实践与策略。通过分析当前教育背景和实际教学需求，提出小组合作学习在提高学生思辨能力、培养团队精神等方面的优势，以及评价体系在其中的关键作用。

关键词：初中语文；思辨性阅读与表达；小组合作学习；评价研究

一、背景分析

（一）教育改革背景下的初中语文教学需求

1.新课程改革背景下，初中语文教学目标更加注重培养学生的思辨能力。思辨性阅读与表达是初中语文教学的重要组成部分，它要求学生在阅读过程中能够独立思考，对文本进行深入解读，并能够表达自己的观点。小组合作学习