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幼儿园疫情防控知识教案六（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在帮助幼儿了解和掌握疫情防控的基本知识。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》，本课内容旨在培养幼儿的健康意识，提高自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着向幼儿传授疫情防控知识、培养良好卫生习惯的重要作用。核心概念包括新冠病毒的基本知识、预防措施以及个人卫生习惯。技能方面，重点是培养幼儿正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等自我防护能力。

2.学情分析

幼儿园大班幼儿已具备一定的认知能力，对周围事物有好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们已有的知识储备有限，对新冠病毒的认识主要来自家长和媒体。生活经验方面，幼儿可能已经接触过戴口罩、洗手等防护措施，但具体操作可能存在误区。认知特点上，幼儿倾向于通过直观、形象的方式学习，对故事、游戏等教学形式较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对病毒名称、预防措施等概念的理解，以及在实际操作中如何正确佩戴口罩、洗手等。

3.教学策略

针对以上分析，教学设计应注重以下策略：

情境创设：通过故事、游戏等形式，将疫情防控知识融入幼儿熟悉的场景，提高学习兴趣。

直观演示：利用图片、视频等直观材料，帮助幼儿理解新冠病毒和预防措施。

实践操作：通过模拟练习，让幼儿掌握正确佩戴口罩、洗手等自我防护技能。

家园合作：鼓励家长参与教学，共同引导幼儿养成良好的卫生习惯。

二、教学目标

1.知识的目标

说出新冠病毒的基本特征，包括传播途径、症状等。

列举至少三种有效的个人防护措施，如佩戴口罩、勤洗手等。

解释保持社交距离的意义，以及如何在实际生活中实施。

2.能力的目标

设计一个简单的手卫生流程图，展示正确的洗手步骤。

论证在特定情境下，如何选择合适的个人防护用品。

评价同伴的防疫行为，给出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同保持良好卫生习惯的重要性，愿意在日常生活中践行。

尊重他人的防疫努力，理解并遵守防疫规定。

培养对生命的敬畏之心，认识到个人行为对公共卫生的影响。

4.科学思维的目标

分析新冠病毒传播的潜在风险因素。

综合不同防疫措施的效果，做出合理选择。

批判信息来源的可靠性，避免传播不实信息。

5.科学评价的目标

评价自身在防疫知识掌握和防疫行为上的进步。

反思在防疫实践中遇到的问题和解决方法。

改进个人防疫措施，提高防疫效果。

三、教学重难点

教学重点：新冠病毒的基本特征和传播途径的讲解，以及个人防护措施的正确使用方法。教学难点：幼儿对新冠病毒传播机制的理解，以及如何在日常生活中有效实施个人防护，特别是洗手和戴口罩的正确步骤。难点在于将抽象的防疫知识转化为幼儿能够理解和操作的实际行动。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含新冠病毒知识、预防措施和互动环节的多媒体课件；准备图表和模型等教具，以直观展示防疫知识；收集相关的音频视频资料，增强教学的趣味性和吸引力；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践；同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前在黑板上绘制教学框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习疫情防控知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是病毒吗？你们有没有听说过新冠病毒？”

学生分享自己的了解，教师总结并引出新冠病毒的特点和预防措施。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：新冠病毒的基本知识（5分钟）

教师展示新冠病毒的图片，引导学生观察并说出其外观特征。

学生观察并回答，教师总结：新冠病毒是一种球形病毒，有包膜和刺突。

教师讲解新冠病毒的传播途径，包括飞沫传播、接触传播等。

学生通过小组讨论，总结出预防新冠病毒的常见措施。

2.2任务二：个人防护措施（10分钟）

教师展示正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等图片，引导学生观察并说出操作步骤。

学生模仿操作，教师逐一讲解每个步骤的正确方法。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.3任务三：洗手的重要性（10分钟）

教师播放洗手动画，引导学生观看并思考洗手的重要性。

学生分享自己的看法，教师总结：洗手可以去除手上的细菌和病毒，预防疾病传播。

教师讲解正确的洗手步骤，包括用水打湿双手、涂抹洗手液、揉搓双手等。

学生分组练习洗手，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.4任务四：戴口罩的正确方法（10分钟）

教师展示正确佩戴口罩的图片，引导学生观察并说出操作步骤。

学生模仿操作，教师逐一讲解每个步骤的正确方法。

学生分组练习戴口罩，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.5任务五：保持社