2025年国家开放大学（电大）《教育科学方法学》期末考试复习试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《教育科学方法学》期末考试复习试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育科学研究的基本原则不包括（）

A.客观性原则

B.理论联系实际原则

C.可行性原则

D.主观性原则

答案：D

解析：教育科学研究的基本原则包括客观性原则、科学性原则、理论联系实际原则、可操作性原则和伦理原则。主观性原则不是教育科学研究的基本原则，因为科学研究强调的是客观事实和证据，而不是主观判断和偏见。

2.教育调查法的主要目的是（）

A.通过实验来验证教育理论

B.通过观察和访谈来收集教育现象的数据

C.通过控制变量来研究教育因素之间的关系

D.通过文献分析来总结教育经验

答案：B

解析：教育调查法是一种常用的教育研究方法，主要目的是通过观察、访谈、问卷等方式来收集教育现象的数据，从而了解教育现状、发现问题、提出对策。实验法主要用于验证教育理论，控制变量法主要用于研究教育因素之间的关系，文献分析法主要用于总结教育经验。

3.教育实验法的基本要素包括（）

A.自变量、因变量、控制变量

B.研究对象、研究工具、研究方法

C.研究目的、研究内容、研究步骤

D.研究假设、研究数据、研究结果

答案：A

解析：教育实验法是一种通过控制实验条件来研究教育因素之间关系的方法，其基本要素包括自变量、因变量和控制变量。自变量是研究者主动操纵的变量，因变量是随着自变量的变化而发生变化的变量，控制变量是为了排除其他因素对实验结果的影响而保持不变的变量。

4.教育行动研究法的主要特点是（）

A.强调理论构建

B.强调经验总结

C.强调实践反思

D.强调实验验证

答案：C

解析：教育行动研究法是一种在教育教学实践中进行研究的方法，其主要特点是强调实践反思。研究者通过计划、行动、观察和反思等环节，不断改进教育教学实践。教育行动研究法强调理论与实践的结合，注重解决实际问题，而不是单纯的理论构建或实验验证。

5.教育文献法的主要作用是（）

A.通过实验来验证教育理论

B.通过观察和访谈来收集教育现象的数据

C.通过文献分析来了解教育发展历程

D.通过控制变量来研究教育因素之间的关系

答案：C

解析：教育文献法是一种通过阅读和分析教育文献来研究教育问题的方法，其主要作用是了解教育发展历程、总结教育经验、了解教育研究现状等。实验法、调查法和控制变量法等研究方法各有其特定的作用，但教育文献法的主要作用是了解教育发展历程和总结教育经验。

6.教育研究的第一步通常是（）

A.提出研究假设

B.收集研究数据

C.确定研究问题

D.解释研究结果

答案：C

解析：教育研究的第一步通常是确定研究问题。研究问题是研究的起点和方向，只有明确了研究问题，才能进行后续的研究设计、数据收集、假设提出、结果解释等环节。提出研究假设、收集研究数据、解释研究结果等都是在确定研究问题之后进行的。

7.教育研究中的定性研究主要关注（）

A.量化数据

B.质量数据

C.实验结果

D.控制变量

答案：B

解析：教育研究中的定性研究主要关注质量数据，即通过对文本、图像、访谈记录等非量化数据进行分析和解释，来了解教育现象的本质和规律。量化数据主要用于定量研究，实验结果和控制变量是实验法研究中的关键要素。

8.教育研究中的定量研究主要使用（）

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.实验法

答案：C

解析：教育研究中的定量研究主要使用问卷法，通过设计结构化的问卷来收集量化数据，并对数据进行统计分析，从而得出研究结论。观察法、访谈法和实验法等研究方法也可以用于收集数据，但主要用于定性研究或实验研究。

9.教育研究伦理原则不包括（）

A.知情同意原则

B.隐私保护原则

C.实用主义原则

D.无害原则

答案：C

解析：教育研究伦理原则包括知情同意原则、隐私保护原则、无害原则等，这些原则旨在保护研究对象的权益，确保研究的合法性和道德性。实用主义原则不是教育研究伦理原则，因为实用主义强调的是结果的实用性和有效性，而忽视了研究过程的合法性和道德性。

10.教育研究结果的呈现方式通常包括（）

A.文字描述

B.数据统计

C.图表展示

D.以上都是

答案：D

解析：教育研究结果的呈现方式通常包括文字描述、数据统计和图表展示等。文字描述主要用于解释研究结果的含义和意义，数据统计主要用于展示研究结果的量化特征，图表展示主要用于直观地呈现研究结果。

11.教育科学研究的基本目的是（）

A.探索教育规律

B.验证教育理论

C.提高教育质量

D.制定教育政策

答案：A

解析：教育科学研究的基本目的是探索教育规律，揭示教育现象的本质和