六年级比与比例课后习题.docxVIP

同学们，“比与比例”这一单元的学习已经告一段落。这部分知识不仅是小学数学的重要组成部分，更是解决实际生活问题的有力工具。课后习题是检验我们学习效果、巩固所学知识的关键环节。下面，我们就一起来梳理一下这部分习题的常见类型、解题思路以及需要注意的地方，希望能帮助大家更好地掌握这门学问。

一、核心概念回顾与基础题型

在开始习题解析前，我们先简要回顾几个核心概念，这是正确解题的基石。

1.比的意义与性质：

*两个数相除又叫做两个数的比。比表示两个量之间的倍数关系。

*比由前项、比号和后项组成。

*比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是化简比的依据。

*求比值：用比的前项除以后项，结果是一个数（可以是整数、小数或分数）。

*化简比：把一个比化成最简整数比（前项和后项互质）。

*基础题型示例：

*求比值：15:25的比值是多少？（思路：15÷25=3/5或0.6）

*化简比：把24:36化成最简整数比。（思路：利用比的基本性质，前后项同时除以最大公因数12，得到2:3）

*比的各部分关系：已知一个比的前项是8，比值是0.5，求后项。（思路：后项=前项÷比值=8÷0.5=16）

2.比例的意义与基本性质：

*表示两个比相等的式子叫做比例。

*比例由四个项组成，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

*比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

*解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。

*基础题型示例：

*判断是否成比例：6:8和9:12是否能组成比例？（思路：分别求出两个比的比值，6:8=0.75，9:12=0.75，比值相等，所以能组成比例。或利用比例基本性质，6×12=72，8×9=72，积相等，能组成比例。）

*解比例：3:4=x:8，求x。（思路：根据比例基本性质，4x=3×8，4x=24，x=6。）

二、常见综合题型解析

掌握了基础概念，我们来看看课后习题中常见的综合题型及其解法。

1.已知两个量的比和其中一个量，求另一个量。

*特点：题目给出两个量的比，以及其中一个具体数量，求另一个量是多少。

*解题关键：理解比的含义，即两个量之间的份数关系。可以先求出一份是多少，再求另一份。

*例题：学校图书馆科技书与故事书的本数比是3:5，已知科技书有120本，故事书有多少本？

*解析：科技书占3份，对应120本。则一份的数量为：120÷3=40（本）。故事书占5份，所以故事书有：40×5=200（本）。

*（也可设故事书有x本，根据比例3:5=120:x，解比例求出x。）

2.已知两个量的比和它们的和（或差），求这两个量。

*特点：题目给出两个量的比，以及它们的总和或相差的数量，求这两个量分别是多少。

*解题关键：先求出总份数（或相差份数），再求出一份是多少，最后根据各部分所占份数求出具体数量。

*例题：一个长方形的周长是48厘米，长与宽的比是5:3，这个长方形的长和宽各是多少厘米？

*解析：长方形周长=2×（长+宽），所以长+宽=48÷2=24厘米。长与宽的总份数为5+3=8份。一份的长度为24÷8=3厘米。因此，长=3×5=15厘米，宽=3×3=9厘米。

*另一例题（差）：甲、乙两数的比是4:1，甲数比乙数多15，甲、乙两数各是多少？

*解析：甲比乙多4-1=3份，这3份对应15。一份是15÷3=5。所以甲数是5×4=20，乙数是5×1=5。

3.按比例分配问题。

*特点：把一个总量按照一定的比分成若干部分，求各部分的量是多少。

*解题关键：与“已知比和和”的题型类似，先求总份数，再求各部分占总量的几分之几，用乘法求出各部分量；或者先求一份量，再求各部分量。

*例题：一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌20吨这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

*解析：总份数=2+3+5=10份。

*方法一（分数法）：水泥占2/10，沙子占3/10，石子占5/10。

水泥：20×(2/10)=4吨；沙子：20×(3/10)=6吨；石子：20×(5/10)=10吨。

*方法二（归一法）：一份量=20÷10=2吨。

水泥：2×2=4吨；沙子：2×3=6吨；石