新部编人教版小学4四年级语文上册《第五单元》教案.docxVIP

单元概述

本单元以“自然奇观与观察探索”为主题，编排了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）以及《繁星》四篇课文。这些课文体裁多样，有描绘壮丽自然景象的散文，有充满童真童趣的现代诗，旨在引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生留心观察周围事物的习惯，并学习运用多种感官进行观察，积累生动鲜活的语言素材，初步掌握把观察到的事物写清楚、写具体的方法。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落。能概括课文主要内容，体会课文表达的思想感情。

3.学习作者观察事物的方法，体会课文准确、生动的语言，特别是运用比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

4.初步培养学生留心观察周围事物的习惯，能用一段话写下自己的观察发现，尝试运用积累的好词佳句。

5.能积极参与口语交际活动，清楚、连贯地表达自己的观察发现和感受。

过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，品味语言文字。

2.引导学生调动多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行观察体验，学习观察的顺序和方法。

3.鼓励学生进行联想和想象，加深对课文意境和情感的理解。

4.开展读写结合的活动，将学到的观察方法和表达技巧运用于习作实践。

情感态度与价值观

1.感受大自然的壮美与奇妙，激发对大自然的热爱之情。

2.培养留心观察、勤于思考的良好习惯，激发探索自然、发现美的兴趣。

3.体会作者在观察和描写中蕴含的情感，培养积极乐观的生活态度。

课时安排（约12-14课时）

*《观潮》：2-3课时

*《走月亮》：2-3课时

*《现代诗二首》：1-2课时

*《繁星》：1-2课时

*口语交际：1课时

*习作：2课时（含讲评）

*语文园地：2课时

*单元回顾与检测：1课时

教学重点与难点

教学重点

1.理解课文内容，感受大自然的神奇魅力，体会作者表达的情感。

2.学习作者观察事物的方法，特别是如何运用多种感官进行细致观察。

3.积累课文中的优美词句、精彩段落，学习作者是如何把事物写具体、写生动的。

教学难点

1.体会课文中准确、生动的语言，特别是比喻、拟人等修辞手法在表情达意方面的作用。

2.引导学生将所学的观察方法和表达技巧迁移到自己的观察和习作中，做到言之有物，言之有序。

教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、视频、音频等），准备生字词卡片，查阅与课文相关的背景资料。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义；搜集有关自然奇观的图片或文字资料；准备观察记录本。

分课时教学设计思路

第一课时：单元导入及《观潮》（第一课时）

教学目标：

1.激发学生对自然奇观的兴趣，明确本单元学习主题。

2.认识《观潮》中的生字，会写“潮、据”等字，理解“奇观、人声鼎沸”等词语。

3.初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络，感受钱塘江大潮的雄伟气势。

教学流程概要：

*单元导入：播放一段精彩的自然奇观视频（如火山喷发、极光等），引出“奇观”话题，引导学生谈谈自己见过或听说过的自然奇观，从而导入本单元学习。

*初读感知《观潮》：

*自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或工具书认读。

*教师检查生字词认读情况，重点指导易错音、易错形的字。

*再读课文，思考：课文主要写了什么景象？给你留下了怎样的印象？

*梳理脉络：引导学生找出文中描写潮水来时、潮来时、潮退后景象的段落，初步感知文章结构。

*书写指导：重点指导“潮”、“据”等字的间架结构和书写规范。

第二、三课时：《观潮》（精读感悟）

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵描写潮来时景象的段落。

2.重点研读描写钱塘江大潮雄伟壮观景象的部分，感受作者用词的准确生动。

3.学习作者按时间顺序和观察点的变化描写景物的方法，体会比喻、夸张等修辞手法的作用。

4.感受钱塘江大潮的“奇”，激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学流程概要：

*复习导入：听写词语，回顾课文主要内容。

*精读“潮来前”：

*默读课文，找出描写潮来前江面景象和人们心情的句子。

*体会“人声鼎沸”、“昂首东望”等词语所描绘的场景和人们的期待之情。

*品读“潮来时”（重点）：

*指名朗读，找出描写潮水声音和形态变化的句子。

*小组合作探究：作者是从哪些方面描写潮水的？（声音、形态、气势）找出关键词句，体会潮水的变化过程（远—近）。

*重点品析比喻句（如“那条白线很快地向我们移来……好像大地都被