2020年小学语文教学法考试选择题（两套）.docxVIP

《小学语文课程标准》选择题

一、语文课程的阶段目标中，到第三学段累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右。

(①1800,②2000,③2500,④3000)(①1600,②1800,③2000,④2500)

二、在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准、、和能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音带。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

(①声母，②韵母，③声调，④整体认识读音节，⑤《汉语拼音字母表》

三、语文课标要求。1—2年级学生要学习用普通话、、、地朗读课文。

(①正确，②流利，③有感情，④有节奏)

四、语文课标要求，3-4年级的阅读、能在理解语句过程中，能体会号与号的不同用法，了解号的一般用法。

(①句号，②逗号，③冒号，④引号，⑤叹号，⑥破折号)

五、课标对口语交际的要求：1—2年级听故事，看音像作品，能能能.(①复述大意和精彩情，②较完整地讲述小故事，

③简要讲述自己感兴趣的见闻，④写想象的事物)

六、课标对口语交际的要求，5-6年级与人交流能乐于参与讨论，敢于听他人说话认真耐心，能表达要有。(①尊重理解对方，②发表自己的意见，③抓住重点，并简要转述，④有条理，语气语调适当)

七、语文课标中，综合性学习要求；1——2年级要达到：1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论：2、结合语文学习、观察大自然，用或等方式表达自己的观察所得，(①口头，②图文，③书面，④资料)3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

八、课标要求。3——4年级的识字与写字过程中，会使用有初步独立识字能力。

(①字典，②词典，③识字卡，④字母表)

九、课标要求3-4年级课内习作每年次左右,(①12次,②14次,③16次,④18次)

十、课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写(①读书笔记，②常见应用文,③记叙文,④书信),40分钟能完成字的习作。(①300字,②400字,③450字,④500字).

二、选择题

1、“语文”是指()。①口头语言②书面语言③口头和书面的语言④都不是

2、语文学习重在()。①理性分析②多读多背③分析操练[④感性把握

3、汉字记录的语音单位是()，它是形音义的综合体

.①拼音②字母 ③音节 ④词语

4、提高语文能力的主要途径是()。

①传授知识②朗读背诵③语文实践④多习作

5、阅读教学改革的着力点应放在：坚持(自主性)阅读，鼓励(探究性)阅读，推进(批判性)阅读。

①探究性②批判性③自主性④理解性

6、什么是阅读教学?阅读教学是()之间对话的过程。

①学生与教师②学生、教师、文本

②学生、教师、文本

7、()的统一，是语文课程的基本特点。

①工具性与实践性②人文性与实践性③工具性与人文性④可读性与实践性

8、考虑低年级学生身心特点，在识字与写字中，强调()。

①多识字和多写字②多识字少写字③少识字多写字④少识字多写字

9、对低年级的阅读，要求背诵优秀诗文()篇。①50篇②60篇③80篇④100篇

10、在习作过程方法方面，一是重视()，二是重视在写作中运用已积累的语言材料，学与用相结合。

①写的练习 ②情感态度 ③读写结合④修改