2026届上海市杨浦区九级第一期期末一模考试九年级化学第一学期期末考试试题含解析.docVIP

2026届上海市杨浦区九级第一期期末一模考试九年级化学第一学期期末考试试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．“绿水青山就是金山银山”已成为国家意志和全民共识。下列做法不符合“建设美丽中国，保护生态环境”的是（）

A．为维持好碳、氧循环，大力植树造林，减少化石燃料燃烧

B．为提高农作物产量并减少对环境的污染，合理使用农药和化肥

C．为解决“白色污染”问题，应将废旧塑料袋焚烧处理

D．为保护赖以生存的水资源，生活污水、工业废水要处理后排放

2．要使下图装置中的小气球鼓起来，则所用的固体和液体不可能是

A．生石灰和水

B．石灰石和稀盐酸

C．硝酸铵和水

D．MnO2和H2O2溶液

3．如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验能够成功的是

A．测定空气中氧气的含量 B．探究燃烧的三个条件

C．验证质量守恒定律 D．探究铁生锈的两个条件

4．在反应A+3B＝2C+2D中，A和B的相对分子质量之比9：11，已知1.8gA与一定量B恰好完全反应成5.1gD，则在此反应中反应物B和生成物C的质量比为？（）

A．2：1 B．2：3 C．3：1 D．1：2

5．如图是自然界中碳、氧循环简图（X为H2CO3，Y为葡萄糖C6H12O6）。下列说法不正确的是

A．图一中的转化1是硫酸型酸雨形成的主要原因

B．图二中的转化1可降低空气中的二氧化碳含量

C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能

D．碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定

6．次氯酸（HClO）具有杀菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合价为

A．-1 B．+1 C．+2 D．+5

7．下列化学实验操作错误的是

A．倾倒液体 B．加热液体

C．点燃酒精灯 D．过滤

8．如图是某兴趣小组制取二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（）

A．推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好

B．长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出

C．可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水

D．为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清的石灰水

9．废旧家用电器的某部件含有Zn、Fe、Cu三种金属，若与足量稀盐酸充分反应，过滤后滤液中一定有

A．ZnCl2FeCl2B．CuCl2FeCl2

C．ZnCl2FeCl3D．CuCl2FeCl3

10．将二氧化碳气体分别通入下列装置一段时间后(如图)，无明显实验现象的是()

A．

B．

C．

D．

11．下列叙述，对应的化学方程式，所属基本反应类型都正确的是

A．正常雨水pH约为5.6的原因化合反应

B．钟乳石的形成分解反应

C．用烧碱溶液吸收二氧化碳复分解反应

D．比较铜和银的金属活动性置换反应

12．仔细观察实验现象是学好化学的基本要求。下列对实验现象的描述中正确的是（）

A．在白醋中滴入紫色石蕊试液，溶液变成红色

B．碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳

C．铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体

D．白磷在空气中燃烧产生大量白雾

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）

13．现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：

(1)请写出图中标有字母的仪器名称：a__________b___________。

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，装置A还需做的是_____________，请写出该反应的化学方程式为：____________________。

(3)F装置可代替C装置来收集氧气，应从____端通入氧气。

(4)实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2,发生装置是________，收集装置选______，反应的方程式为______________________。

(5)通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取。如果要制取氨气你应选择的发生装置是__________和收集装置是__________________。

14．根据下图所示装置回答问题：

（1）写出下列仪器的名称：a_____，b_____。

（2）用氯酸钾和二氧化锰混合共热制