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部编版四年级语文病句纠正练习

同学们，在我们平时的语文学习中，无论是口头表达还是书面写作，句子都是最基本的单位。一个通顺、完整的句子能准确传达我们的意思，而如果句子出了“毛病”，就可能让人误解，甚至闹笑话。病句，就像我们写作文时不小心沾在衣服上的小污点，只要我们认真学习辨析方法，就能把它们一个个“清洗”干净。今天，我们就一起来学习如何发现并纠正病句，让我们的表达更准确、更生动。

一、常见的病句类型及辨析方法

要想纠正病句，首先得知道病句通常“病”在哪里。四年级阶段，我们常见的病句类型主要有以下几种：

（一）成分残缺——句子“缺胳膊少腿”

一个完整的句子，一般需要有主语（谁/什么）和谓语（做什么/怎么样），有时还需要宾语（是什么/怎么样）。如果缺少了这些主要部分，句子就不完整了。

*常见病句示例：

1.从这件小事中，明白了一个深刻的道理。（缺少主语“谁”明白了道理）

2.我们要养成讲卫生。（缺少宾语，养成“什么”？应该是“习惯”）

3.在老师的帮助下，取得了很大的进步。（缺少主语“谁”取得了进步）

*辨析方法：读完句子后，问问自己：这句话说的是谁？（主语）做了什么或怎么样了？（谓语）涉及到什么了？（宾语）如果回答不上来，可能就是成分残缺了。

*修改方法与示范：

1.原句：从这件小事中，明白了一个深刻的道理。

修改：从这件小事中，我明白了一个深刻的道理。（补上主语“我”）

2.原句：我们要养成讲卫生。

修改：我们要养成讲卫生的习惯。（补上宾语“的习惯”）

3.原句：在老师的帮助下，取得了很大的进步。

修改：在老师的帮助下，小明取得了很大的进步。（补上主语“小明”）

*温馨提示：“通过……使……”这种句式，很容易造成主语残缺，要特别注意哦！比如“通过这次活动，使我受到了教育。”就可以改成“通过这次活动，我受到了教育。”或者“这次活动使我受到了教育。”

（二）搭配不当——词语“拉郎配”

句子中的词语之间需要合理搭配，才能准确表达意思。如果搭配不当，就会显得不伦不类。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

*常见病句示例：

1.他的学习态度明显改进了。（“态度”和“改进”搭配不当，态度应该是“端正”）

2.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。（“发扬”和“事业”搭配不当，事业应该是“继承”，“发扬”的应该是“精神”）

3.这是一条美丽的歌声。（“美丽”和“歌声”搭配不当，歌声应该用“动听”或“美妙”来形容）

*辨析方法：重点关注句子中的动词和名词、形容词和名词的搭配是否合理。想想生活中我们常说什么，不说什么。

*修改方法与示范：

1.原句：他的学习态度明显改进了。

修改：他的学习态度明显端正了。（将“改进”改为“端正”，与“态度”搭配）

2.原句：我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

修改：我们要继承老一辈的革命事业，发扬老一辈的革命精神。（将“事业”和“精神”分别搭配）

3.原句：这是一条美丽的歌声。

修改：这是一条动听的歌声。（将“美丽”改为“动听”，与“歌声”搭配）

（三）语序不当——词语“排错队伍”

句子中词语的顺序很重要，顺序错了，表达的意思就可能不清楚，甚至完全相反。

*常见病句示例：

1.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。（应该先“发现”缺点，再“克服”缺点）

2.两个新旧社会，真是天壤之别。（“两个”应该修饰“社会”，而不是“新旧”）

3.他把两件新旧毛衣都捐给了灾区。（同上，“两件”应放在“新旧”之后修饰“毛衣”）

*辨析方法：读完句子后，思考句子中各个词语的先后顺序是否符合我们表达的习惯和逻辑。特别是当句子中有多个动词或多个形容词、数量词修饰名词时。

*修改方法与示范：

1.原句：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。

修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。（调整“发现”和“克服”的顺序）

2.原句：两个新旧社会，真是天壤之别。

修改：新旧两个社会，真是天壤之别。（调整“两个”和“新旧”的顺序）

（四）重复啰嗦——词语“画蛇添足”

句子中出现意思相同或相近的词语，显得多余，不够简洁。

*常见病句示例：

1.我忍不住不禁笑了起来。（“忍不住”和“不禁”意思相近）

2.他经常回忆过去的往事。（“过去的”和“往事”中的“往”意思重复）

3.我们要认真讨论并仔细研究这个问题。（“认真讨论”和“仔细研究”意思有重叠，可保留一个或调整）

*辨析方法：注意句子中是否有意思相同或非常相近的词语同时出现。

*修改方法与示范：

1.原句：我忍不住不禁笑了起来。

修改：我忍不住笑了起来。（删去“不禁”）