2025年大学《新闻学》专业题库—— 新闻学专业学生在跨文化传播中的挑战.docxVIP

2025年大学《新闻学》专业题库——新闻学专业学生在跨文化传播中的挑战

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.跨文化适应

2.文化维度理论

3.新闻价值观

4.刻板印象效应

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述新闻学专业学生在进行国际新闻采访中可能遇到的主要文化障碍。

2.比较东西方新闻伦理观念中关于“客观性”和“真相”理解的差异，并分析这对国际新闻报道可能产生的影响。

3.阐述新闻学专业学生提升跨文化沟通能力的几种有效途径。

4.结合实际，分析社交媒体在促进跨文化传播和理解方面可能扮演的角色及其潜在挑战。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.以某一具体的国际新闻事件（如某国重大政策变动、跨国民间交往冲突等）为例，分析其中可能存在的文化误读或文化偏见，并探讨新闻工作者应如何努力避免或纠正这些问题。

2.论述在全球媒体融合日益加剧的背景下，跨文化传播能力对于新闻学专业学生个人职业发展的重要性，并提出相应的个人发展规划建议。

试卷答案

一、名词解释

1.跨文化适应：指个体从一个文化环境进入另一个文化环境后，在思想观念、行为方式、生活习惯等方面逐渐适应新文化环境的过程。它不仅包括行为层面的调整，也包括认知和情感层面的适应与融合。

*解析思路：考察对核心概念“跨文化适应”基本内涵的理解，包括主体（个体）、过程（适应）、对象（新文化环境）及其包含的层面（行为、认知、情感）。

2.文化维度理论：由霍夫斯泰德等人提出，通过分析不同文化在权力距离、个人主义/集体主义、男性化/女性化、不确定性规避、长期/短期导向、特定/扩散型时间六个维度上的差异，来解释和比较不同文化类型及其对组织行为和人际交往的影响。

*解析思路：考察对“文化维度理论”的知晓程度，包括主要提出者（霍夫斯泰德是关键）、核心内容（六个维度）及其目的（解释和比较文化差异）。

3.新闻价值观：指新闻从业者（包括记者、编辑等）在新闻采集、加工、传播过程中共同认可和遵循的基本信念、原则和标准，涉及对新闻重要性、真实性、客观性、公正性、公共性等的看法和侧重。

*解析思路：考察对“新闻价值观”概念的理解，包括其主体（新闻从业者）、性质（信念、原则、标准）以及涉及的核心要素（重要性、真实性、客观性等）。

4.刻板印象效应：指人们对某个群体（基于种族、国籍、职业等）形成一种过于简化、固定化、概括化的看法，并将其错误地应用于该群体中的个体身上，导致认知偏差和偏见。

*解析思路：考察对“刻板印象效应”定义的掌握，包括其形成方式（简化、固定、概括）、应用对象（群体个体）及其后果（认知偏差、偏见）。

二、简答题

1.新闻学专业学生在进行国际新闻采访中可能遇到的主要文化障碍：

*语言障碍：包括口语交流困难、专业术语理解偏差、幽默感或习语无法传达、书面语差异等。

*非语言沟通差异：对肢体语言、面部表情、眼神接触、空间距离、沉默等非语言信号的解读错误或反应不适。

*文化规范与习俗不了解：对当地的礼仪、禁忌（如宗教、政治、性别、饮食等）、时间观念、人际交往方式缺乏了解，导致行为失当或沟通不畅。

*认知与思维模式差异：受不同文化背景影响，在逻辑推理、问题关注点、价值判断等方面存在差异，影响信息获取的深度和角度。

*媒介规范与伦理差异：对新闻采访的程序、隐私保护、新闻发布的时间与渠道、媒介的所有制与监管环境等不熟悉。

*刻板印象与偏见：可能先入为主地认为某国或某类人群具有某种特质，影响采访的客观性和信息的准确性。

*情感表达方式差异：对喜怒哀乐等情感的公开程度和表达方式的理解不同，可能造成误解。

*解析思路：此题要求列举并简要说明新闻学生在国际采访中可能遇到的具体文化障碍。答案应涵盖语言、非语言、文化规范、认知思维、媒介伦理等多个方面，体现对跨文化交际中常见问题的理解。

2.比较东西方新闻伦理观念中关于“客观性”和“真相”理解的差异，并分析其对国际新闻报道可能产生的影响：

*差异：

*西方新闻伦理更强调“客观性”（Objectivity）作为核心原则，追求像科学家一样与事件保持距离，使用中性语言，避免记者主观介入，强调事实与观点的分离。其“真相”观念倾向于多元视角下的事实陈述。

*东方（尤其是受儒家文化影响地区）新闻伦理可能更强调“公共性”、“社会责任”和“和谐”，客观性有时会让位于维护社会秩序、集体利益或领导权威。