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小学部教室布置规范

一、总则

小学阶段是学生成长与发展的关键时期，教室作为学生在校期间学习、生活、交往的主要场所，其环境氛围对学生的身心健康、学习兴趣及综合素质培养具有潜移默化的重要影响。为营造积极向上、温馨和谐、富有教育意义且符合小学生年龄特点的学习环境，特制定本规范。本规范旨在为小学部各班级教室布置提供指导性意见，促进教室环境的标准化、个性化与教育功能的统一。

二、整体环境氛围营造

（一）色彩与照明

1.主色调选择：宜选用柔和、明快、淡雅的色彩作为教室主色调（如浅蓝、米黄、淡绿等），避免大面积使用过于鲜艳或沉闷的颜色，以减少视觉疲劳，营造宁静舒适的学习氛围。

2.照明条件：确保教室采光充足，自然光为主，灯光为辅。灯具选择应避免眩光，光线分布均匀，保证课桌面平均照度及照度均匀度符合相关国家标准。

（二）墙面与地面

1.墙面处理：墙面应保持平整、洁净。可根据年级特点及教育主题，适度进行文化装饰，但避免过度堆砌，保持墙面的通透性和整体美感。

2.地面维护：地面应平整、防滑、易清洁。定期打扫，保持干净无杂物，为学生提供安全的活动空间。

（三）绿植点缀

鼓励在教室适当位置摆放易养护、无毒无害的绿色植物（如多肉植物、绿萝等），既能净化空气，美化环境，又能培养学生的爱心与责任感。绿植摆放需注意安全，避免放置在通道或学生易碰撞处。

三、各功能区域布置细则

（一）学习区（核心区域）

1.课桌椅摆放：根据班级人数及教室空间，合理规划课桌椅排列方式（如行列式、小组式等），确保通道畅通，方便学生进出及教师巡视。桌椅高度应与学生身高相匹配，鼓励定期调整。

2.黑板/白板区域：黑板（白板）应安装牢固，表面平整光滑，书写清晰，无反光。黑板（白板）上方可悬挂国旗，两侧或下方可设置与教学相关的固定栏目（如课程表、值日表、眼保健操图示等）。板书区域应预留足够空间，字迹工整规范。

3.多媒体设备：多媒体投影屏幕或一体机应安装在合适位置，保证全体学生清晰可见。设备线路应整理规范，避免安全隐患。

（二）展示与激励区

1.学习成果展示：设置“学习园地”或“作品展示栏”，定期展示学生的优秀作业、绘画、手工作品等，内容应及时更新，展示形式可多样化，鼓励学生积极参与。

2.荣誉与激励：设置“荣誉角”或“星光榜”，展示班级集体及学生个人获得的荣誉，或用于张贴学生的进步表现、优点特长等，以正面激励为主，营造积极向上的班级氛围。

3.班级文化标识：清晰展示班级名称、班训、班级公约等，体现班级特色与精神风貌。

（三）图书角/阅读区

1.设置与环境：在教室相对安静的角落设置图书角，配备简易书架或图书柜。营造温馨舒适的阅读氛围，可铺设少量坐垫或设置专用阅读凳。

2.图书管理：图书应种类丰富、内容健康、适合本年级学生阅读，定期更新补充。建立图书借阅、登记和管理制度，培养学生良好的借阅习惯和爱护图书的意识。

（四）卫生角

1.清洁工具摆放：设置专用清洁工具柜或区域，拖把、扫帚、垃圾桶等清洁工具应分类摆放整齐，保持清洁工具本身的干净卫生。

2.卫生习惯培养：张贴卫生值日表、卫生保健知识等，教育学生养成良好的卫生习惯，保持个人及教室环境的整洁。

（五）班级置物区

1.学生物品存放：根据实际需要，为学生提供水杯、雨具等个人物品的存放空间，要求学生物品摆放有序。

2.教学用品存放：设立专门的教学用品柜，存放常用教具、学具、试卷等，做到分类清晰，取用方便。

四、实施与维护

1.师生共建：鼓励学生积极参与教室布置方案的讨论与实施过程，培养学生的主人翁意识和动手能力。教师应发挥引导和指导作用。

2.定期更新：教室环境布置并非一成不变，应根据教学进度、季节变化、重大节日及学生发展需求等因素，定期进行调整和更新，保持环境的新鲜感和教育性。

3.日常维护：建立班级卫生值日制度和物品管理制度，引导学生共同爱护教室环境，保持物品摆放有序，及时清洁。

4.安全第一：所有布置物品应符合安全标准，避免使用尖锐、易碎、有毒有害材料。悬挂物应牢固，防止坠落。电器设备使用符合安全规范。

本规范为小学部教室布置提供基本指导框架，各班级可在遵循本规范核心原则的基础上，结合自身年级特点、班级文化及学生实际情况，进行创造性的设计与实践，打造独具特色、富有教育内涵的“成长乐园”。