大班数学教案凑十法的初步认识【文档】.docxVIP

大班数学教案凑十法的初步认识【文档】

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班数学教案凑十法的初步认识》这一教学内容，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》中的数学领域要求，旨在帮助幼儿初步理解和掌握凑十法这一基本的数学运算方法。在知识与技能维度上，本课的核心概念是凑十法，关键技能包括理解凑十法的原理、应用凑十法进行简单的加减运算。这些内容要求幼儿能够了解凑十法的概念，并在具体情境中理解其应用，体现“了解、理解、应用”的认知水平。过程与方法维度上，本课倡导通过实际操作、游戏化学习等方式，培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的数学兴趣、观察力、思维能力，以及良好的学习习惯。同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学目标的明确性和可操作性。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点和学习水平，本课的教学设计需充分考虑以下学情因素。首先，幼儿已具备一定的数学基础，如对数字、形状、量的认识等，但凑十法这一概念对他们来说仍较为陌生。其次，幼儿的动手操作能力和观察力较强，但抽象思维能力尚处于发展阶段。此外，幼儿的学习兴趣和动机受生活经验、家庭环境等因素的影响。针对这些特点，本课将注重以下教学对策：一是通过丰富的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度；二是注重操作实践，帮助幼儿理解凑十法的原理和应用；三是关注个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。通过以上分析，确保教学设计能够切实满足幼儿的学习需求，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助幼儿建立对凑十法的初步认识，并构建其数学认知结构。幼儿将能够识记凑十法的基本概念，理解其原理，并能够在具体情境中应用。具体目标包括：幼儿能够说出凑十法的定义，描述其步骤，解释其如何简化计算过程；能够比较不同凑十法的应用场景，归纳其规律，概括其适用范围；能够在新的数学问题中运用凑十法进行计算，设计简单的凑十法游戏方案。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在数学运算中的实践能力。幼儿将能够独立并规范地完成凑十法的操作，如使用数字卡片进行凑十游戏。此外，他们还将训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维。具体目标包括：幼儿能够从多个角度评估凑十法在不同情境下的适用性；能够提出创新性的凑十法游戏设计，如结合日常生活情境；通过小组合作，完成关于凑十法应用的研究报告，展示综合运用数学能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度。幼儿将通过学习凑十法，体会数学的趣味性和实用性。具体目标包括：通过参与凑十法的游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心；在实验过程中，养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神；能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，并提出改进建议，如设计家庭预算。

4.科学思维目标

科学思维目标强调幼儿在数学学习中的逻辑推理和问题解决能力。幼儿将学习如何构建数学模型，运用实证研究方法。具体目标包括：能够构建简单的数学模型，用以解释凑十法在不同问题中的应用；能够评估某一凑十法策略的有效性，并基于逻辑分析提出改进建议；通过设计思维流程，针对生活中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将学会对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价。具体目标包括：能够运用学习策略复盘自己的学习效率，并提出改进点；能够依据评价量规，对同伴的数学作品给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证数学信息的可信度，培养批判性思维能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助幼儿理解并掌握凑十法的概念和应用。重点内容包括：幼儿需要能够理解凑十法的原理，即通过组合两个数来达到十，从而简化计算过程；能够熟练运用凑十法进行简单的加减运算，如将8和2凑成10，然后从10中减去3得到7。这些内容是幼儿进一步学习数学运算的基础，因此在教学设计中应给予充分的重视和练习。

2.教学难点

教学的难点在于幼儿如何将凑十法从抽象的概念转化为实际的操作技能。难点成因主要包括：幼儿对数字的组合和分解理解有限，可能难以把握凑十法的内在逻辑；此外，幼儿在处理多步骤的计算时，容易出错或混淆。因此，教学难点在于设计有效的教学活动，如使用教具和游戏，来帮助幼儿直观地理解和应用凑十法，并通过反复练习来巩固这一技能。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含凑十法动画演示、实例讲解

教具：数字卡片、计数器、凑十法游戏板

实验器材：无

音频视频资料：相关数学故事或教育视频

任务单：凑十法练习题、小组合作任务

评价表：凑十法掌握程度评估表

学生