2025-2026二年级上册《刘胡兰》教学设计(2)（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《刘胡兰》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“刘、胡、兰、反、动、派、血、牺”等生字，会写“刘、胡、兰、

反、”等生字，理解“牺牲”“敌人”“保守秘密”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，能大致复述刘胡兰英勇就义的主要情

节。

初步了解课文按事情发展顺序叙述的基本结构。

2.过程与方法目标：

通过图文结合、角色朗读、情境体验等方式，理解人物语言与行为，感受

人物形象。

在教师引导下，学会抓住关键词句理解课文内容，提升阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：

感受刘胡兰面对敌人毫不畏惧、坚贞不屈的英雄气概。

激发学生对革命先烈的敬仰之情，增强民族责任感和爱国情怀。

引导学生懂得珍惜来之不易的幸福生活，从小树立正确的价值观。

二、教学重点

1.掌握本课生字词，正确朗读课文。

2.理解刘胡兰在敌人面前表现出的勇敢与坚定，体会她的英雄品质。

3.感受“生的伟大，死的光荣”所蕴含的崇高精神。

三、教学方法

1.情境导入法：通过图片、音乐或短视频创设历史情境，拉近学生与历史人物的

距离。

2.朗读体验法：采用范读、自由读、分角色读等多种形式，以读促悟，深化情感

体验。

3.问题引导法：设置层层递进的问题，引导学生思考与表达。

4.合作探究法：组织小组讨论，鼓励学生交流想法，发展语言表达能力。

5.多媒体辅助教学法：结合课件、音频、影像资料，增强教学的直观性与感染

力。

四、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题（5分钟）

1.播放轻缓的革命歌曲背景音乐，展示几位小英雄画像（如王二小、雨来等），

提问：“这些小朋友和我们差不多大，但他们却做了不平凡的事，你们知道他

们是谁吗？”

2.引出课题：“今天我们要认识一位年仅15岁就英勇牺牲的女英雄——刘胡

兰。”

3.板书课题《刘胡兰》，学生齐读，教师简要介绍时代背景：在解放战争时期，

山西农村有一位勇敢的姑娘，她为了保护乡亲和党的秘密，面对敌人毫不退

缩。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文，学生静听，注意生字读音和句子停顿。

2.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

3.出示生字词卡片，进行认读训练：

重点字音：“刘（liú）”“胡（hú）”“兰（lán）”“血（xuè）”“牺（xī）”

词语理解：“反动派”“威胁”“牺牲”“保守秘密”

4.指名分段朗读，师生共同纠正读音，初步感知课文内容。

5.提问：课文讲了一件什么事？刘胡兰给你留下了什么印象？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1.学习第1-2自然段：

指名读，思考：刘胡兰是谁？她做了哪些革命工作？

小结：她是儿童团团长，积极为革命工作，说明她热爱祖国、有责任感。

2.学习第3-5自然段（重点段）：

教师朗读，学生边听边画出描写敌人和刘胡兰言行的句子。

提问：敌人用了什么方法对付刘胡兰？（威逼、利诱、恐吓）

刘胡兰是怎么回答的？重点品读：“我什么都不怕！”“怕死不当共产党！”

引导学生体会：她为什么不怕？她心里装着什么？（乡亲、信仰、正义）

分角色朗读对话，读出敌人的凶狠和刘胡兰的坚定。

3.学习第6自然段：

齐读，理解“牺牲”的意思。

出示毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”，教师讲解含义：虽然她生命短

暂，但她的精神永存。

引导学生表达敬意：“我想对刘胡兰说……”

（四）情感升华，拓展延伸（8分钟）

1.讨论交流：

“刘胡兰年纪小，却很勇敢，这对我们有什么启发？”

“我们现在的幸福生活和刘胡兰的牺牲有什么关系？”

2.观看3分钟动画短片《刘胡兰的故事》，增强直观感受。

3.教师总结：英雄不在于年龄大小，而在于有没有勇敢的心和坚定的信念。我们

要铭记历史，珍惜现在，努力成长。

（五）课堂小结与作业布置（2分钟）

1.小结：刘胡兰用生命诠释了什么是勇敢和忠诚，她是真正的英雄。

2.作业：

把刘胡兰的故事讲给家人听。

用田字格抄写本课生字