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名师培养方案

新世纪竞争本质是人才竞争，而这最终取决于教育主体力量——老师及其素质结构，一流教育就需要有一流老师队伍，老师队伍数量和质量对学生发展含有决定性影响。所以必需充足认识加速培养老师工作关键性和必需性。为了加紧教育发展步伐，造就一批高素质教育骨干，充足发挥名师在教育教学工作中作用；同时为了给优异老师脱颖而出发明良好环境，从而提升老师队伍整体素质，调动老师工作主动性，提升教育教学质量，推进学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制订本方案。

一、指导思想?

牢靠树立“人才是第一资源”观念，以培养适应北站小学教育发展需要高层次、高素质人才为关键，构建一个开放、高效“名师”成长平台，营造尊重人才、尊重发明良好环境，加大人才资源开发力度，带动北站小学老师队伍整体素质全方面提升，为建设教育强乡提供人才保障。遵照教育教学规律和老师成长规律，以“高度重视、主动参与、重在过程、全方面提升”为培养理念，重视“名师工程”全员性、自主性和实效性，有系统、成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥关键作用名牌老师、学科带头人和骨干老师，建设一支能够确保学校健康连续发展和高层次实现学生全方面、友好、有个性高素质队伍。

二、培养宗旨?

“名师”是指在本学科领域或学校管理中，代表我校教育教学或管理最高水平，德才优异，贡献突出并得到社会公认，在我镇乃至全区有较高著名度老师。她们是我镇教育教学改革旗帜、表率和教授。“名师”培养宗旨是建立一支适应新世纪教育改革需要，能够引领我校教育教学和管理改革，在全校乃至全区中小学教育教学和管理改革中产生影响老师队伍，以促进教育现代化工程，全方面提升全体老师队伍整体水平，努力把北站小学建设成为农村示范小学。

三、培养目标?

1、总目标：名师培养是一项长久系统工程，从起经过三年工作周期，逐步建成一支规模合适、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要含有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力老师梯队。到时，在全部达成胜任水平基础上，骨干老师占总人数五分之一以上，学科带头人十分之一以上，名师争取达成老师总数十二分之一。?

2、工作周期内“名师系列”培养目标?

第一层级：胜任老师培养。?

胜任老师:能适应并胜任我校教育教学工作老师。努力争取在三年内，全部老师达成这一培养目标。?

第二层级：教坛新秀培养。?

在本期工程中，我们要在30岁以下青年老师中培养一批教坛新秀。努力争取在三年中使占青年老师总数50%人享受这一荣誉。?

第三层级：骨干老师培养。

骨干老师，即含有较高业务水平和优良教育教学业绩老师。她们是学校教育教学和教科研工作骨干力量。要在含有三年以上教龄中青年老师中培养一批教学骨干，使占老师总数26%老师享受这一称号。?

第四层级：学科带头人培养。?

学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异老师。她们是学校课程建设和教学改革、试验关键力量。要在含有中级职称以上（含中级）老师中培养一部分学科带头人，使其数量占老师总数18%。

第五层级：教学能手培养。?

要在含有8年以上教龄中青年老师中培养一批教学能手，努力争取使8年以上教龄老师中30%人含有这一称号。?

第六层级：名师培养。?

名师，即在学科领域含有广泛影响和著名度，能够把握课程和教学改革方向，在学校课程开发和教学改革实践和理论建设中能当重担老师。她们是我校老师队伍整体形象杰出代表。要精心培养，主动发明条件，在中、高级老师中培养在分局内外颇负盛名老师，争取达成校内老师总数2—6%。

四、实施标准?

1、整体计划和分步实施相结合?

对于“名师工程”，学校本着“以老师发展为本和学校、老师、学生三位一体”发展思想，在注意老师个人进行自我发展设计基础上，进行总体策划，提出总体目标，实施策略和措施。同时，从学校工作实际出发，按“名师工程”分阶段目标要求，分步实施，做出和学校三年计划实施同时并以此为一个培训工作周期，期间表现作为每十二个月评定专题和依据安排，表现“名师工程”系统操作连续性和“名师工程”分步实施阶段性。?

2、广泛发动和严格评选相结合?

认真组织宣传发动工作，使全体老师对“名师工程”实施意义有全方面正确认识，了解“名师工程”具体要求，增强老师自我发展自信心和自强心，充足挖掘每一位老师潜能，把她们注意力引导到“名师工程”实施上来。同时，组织专门、有权威评审队伍，严格标准和程序，表现考评评选公开性、公平性和公正性，做到宁缺勿滥，绝不走过场。?

3、滚动选拔和动态管理相结合?

名师系列每十二个月申报和评选一次，一旦考评经过，会取得对应“名师系列称号”及待遇，同时必需推行对应职责和任务。?

评审小组每十二个月将对已取得名师系列称号老师进行一次职责和任务推行情况审查。若经过审查，则继续保留原有名师系列称号。?

未经过名师系列和特色老师考评