2025-2026《我要的是葫芦》口语化教学设计（完整可打印版）.pdfVIP

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《我要的是葫芦》口语化教学设计

一、教学目标

1.知识技能方面：

认识12个生字（比如“葫芦”的“葫”、“蚜虫”的“蚜”），会写田字格里的几

重点字（像“棵”“谢”“想”这些）。

把课文读流利，有感情，特别是分角色读对话，区分感叹句、反问句和陈述句

的语气。

理解课文内容，知道葫芦怎么长的，明白叶子和果实的关系。

2.学习方法上：

通过看插图、读课文、小组讨论，搞懂种葫芦的人为啥没得到葫芦。

学会抓关键词分析，培养小逻辑思维能力。

3.情感道理方面：

知道事物互相联系，不能只看结果不管过程。

学会认

该用户很懒，什么也没介绍

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