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《C语言程序设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

*课程名称：C语言程序设计

*课程代码：[可在此处填写课程代码，若无可省略或用XXX代替]

*学分/学时：[例如：X学分/Y学时，其中理论Z学时，实验/实践W学时]

*适用专业：[例如：计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、自动化等相关专业]

*先修课程：[例如：计算机基础、高等数学（部分内容）]

*后续课程：[例如：数据结构、操作系统、软件工程、面向对象程序设计等]

*课程性质：[例如：专业基础课/学科基础课/必修课]

二、课程简介

《C语言程序设计》是计算机及相关专业的一门核心基础课程，也是一门实践性极强的课程。本课程旨在向学生系统介绍C语言的基本语法、编程思想和程序设计方法。通过本课程的学习，学生将掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、结构体等核心概念与技术，并培养运用C语言进行程序设计和解决实际问题的初步能力。C语言以其高效、灵活、可移植性强等特点，不仅是系统软件开发的重要工具，也是进一步学习其他高级编程语言和计算机专业课程的基石。本课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的逻辑思维能力、问题分析与解决能力以及良好的编程规范与习惯。

三、课程目标

（一）知识目标

1.理解程序设计的基本概念和C语言的历史与特点。

2.熟练掌握C语言的基本语法规则，包括数据类型、常量与变量、运算符与表达式。

3.掌握C语言的三种基本控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for语句、while语句、do-while语句）及其嵌套应用。

4.理解函数的定义、声明、调用及参数传递机制，掌握函数的嵌套调用和递归调用。

5.掌握数组的定义、初始化及其在程序中的应用，包括一维数组、二维数组和字符数组。

6.深刻理解指针的概念，掌握指针变量的定义、初始化、运算及其在函数参数传递、数组访问等方面的应用。

7.理解结构体、共用体的概念，掌握其定义、初始化和使用方法。

8.了解文件的基本操作，掌握文件的打开、关闭、读写等函数的使用。

9.了解预处理命令的基本用法。

（二）能力目标

1.能够运用C语言的基本语法和控制结构，独立编写、调试和运行简单的应用程序。

2.具备运用函数、数组、指针等构造解决较复杂问题的程序的初步能力。

3.能够阅读和理解较为复杂的C语言程序代码。

4.培养良好的程序设计风格和习惯，包括代码的规范性、可读性和可维护性。

5.初步具备分析问题和利用计算机编程思想解决实际问题的能力。

6.掌握程序调试的基本方法和技巧，能够识别并修正程序中的常见错误。

7.培养自主学习和探究新知识的能力，为后续专业课程的学习奠定坚实基础。

（三）素质目标

1.培养严谨的逻辑思维能力和抽象概括能力。

2.培养认真细致、精益求精的工作态度和科学素养。

3.培养独立思考、勇于探索和创新的精神。

4.培养团队协作意识（如涉及课程项目）和沟通表达能力。

5.树立利用计算机技术服务社会、解决实际问题的意识。

四、教学内容与学时分配

章节序号

主要内容

学时分配(理论/实践)

备注

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第一章

C语言概述与环境搭建

[例如：2/2]

入门介绍

1.1程序与程序设计语言

1.2C语言的特点与历史

1.3简单C程序示例与结构分析

1.4C语言开发环境（IDE）介绍与使用

第二章

数据类型、运算符与表达式

[例如：4/4]

基础核心

2.1常量与变量

2.2C语言基本数据类型（整型、实型、字符型）

2.3数据类型转换（隐式与显式）

2.4运算符与表达式（算术、赋值、逗号等）

2.5表达式的求值规则

第三章

顺序结构程序设计

[例如：2/2]

基础核心

3.1C语句概述

3.2数据输入函数（scanf）与输出函数（printf）

3.3顺序结构程序设计举例

第四章

选择结构程序设计

[例如：4/4]

重点

4.1关系运算符与关系表达式

4.2逻辑运算符与逻辑表达式

4.3if语句（单分支、双分支、多分支）

4.4if语句的嵌套

4.5switch语句及其嵌套

4.6选择结构程序设计综合举例

第五章

循环结构程序设计

[例如：4/4]

重点

5.1while循环语句

5.2do-while循环语句

5.3for循环语句

5.4循环结构的嵌套

5.5循环控制语句（break,continue）

5.6循环结构程序设计综