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广西钦州市钦北区大寺中学2025年秋季学期高二年级第二周考试
历史试卷
注意事项:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。
2.答题前,考生务必将姓名、考生号等个人信息填写在答题卡指定位置。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、单选题(本题共25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一项符合题目要求)
1.1688年光荣革命后,英国议会通过《权利法案》,明确规定国王未经议会同意不得征税、征兵,同时宣布威廉与玛丽依据“古老的权利”继承王位。这些举措(???)
A.彻底废除了英国君主制度B.旨在剥夺国王的行政权力C.以法律形式推动政体转型D标志着责任内阁制的形成?
2.公元前6世纪雅典的法律规定,“议事会可以审讯阴谋推翻国家的人”,“任何为了达到僭主(独裁)统治的目的而起来作乱者,或任何帮助建立僭主政治者,他自己和他的家族都应该被剥夺公民权利”。这些规定的根本目的是(???)
A.削弱贵族势力以缓和阶级矛盾 B.防范个人独裁并维护城邦政治秩序
C.以法律至上原则抵制封建统治 D.结束僭主政治捍卫公民大会的权威
3.中世纪晚期,意大利经院哲学家托马斯·阿奎那执着于研究超越“人为之法(政府法律)”与“神圣之法(《圣经》)”的“自然之法(理性)”,以理性作为政、教之争的裁判,认为信仰与政治都需放在理性的天平上加以衡量。他的观点折射出(???)
A.人文精神的起源B.二元治权的冲突C.王权强化的趋势 D.启蒙运动的兴起
4.下图是“教皇为皇帝加冕”,取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明(???)
A.世俗王权凌驾于宗教神权之上 B.教会是西欧最大土地所有者
C.贵族内部形成严格的等级制度 D.欧洲逐渐形成二元政治格局
5.如果说在英国资产阶级革命刚结束时,资产阶级尚无暇顾及政治上的无权,那么现在,经过半个世纪的财富积累,他们不能再继续容忍这一点了。他们从18世纪60年代起,就开始了以争取议会选举改革为主要目标的中等阶级激进派运动。据此可知(???)
A.英国经济发展导致社会动荡B.英国社会阶级矛盾激化C“光荣革命”阻碍了英国的发展D.经济发展推动政治变革
6.下图是某同学所作的西欧社会8—18世纪某领域的变化情况示意图。该领域可能是(???)
A.神权 B.议会立法权 C.王权 D.城市自治权
7.导致如下图中古西欧封建等级制度变化的主要因素是(???)
中世纪西欧封建等级制度演变示意图
A.贵族势力壮大 B.君主专制强化 C.教会统治影响 D.商业贸易发展
8.公元前4世纪,雅典陪审法庭受理一起案件:外邦人阿里斯提德因被指控“亵渎神明”遭起诉。庭审中,原告借助煽动性演说误导陪审员,尽管阿里斯提德据理力争,但他最终仍被多数陪审员判罪。之后,部分陪审员发现判决有误,提议重审该案,却因“陪审法庭裁决终局”的惯例被驳回。由此可知,雅典(???)
A.外邦人的权利不受法律保护B.民主决策程序遭到破坏C.陪审制度存在司法理性缺失 D.司法审判为演说所操控
9.在中世纪的西欧,封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式,解除关系时封君要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品,并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服,我使你我平等起来”。这说明当时的西欧(???)
A.封建生产关系已经实质解体 B.推动了欧洲民族国家的形成
C.封君封臣之间存在契约关系 D.征服了古代罗马帝国的文化
10.公元前5世纪,雅典公民大会通过“陶片放逐法”,每年可投票放逐威胁民主政治者。该制度(???)
A.体现了轮番而治 B.强化了僭主政治 C.易演变为多数暴政 D.标志成文法诞生
11.756年,法兰克国王丕平三世将征服的拉文纳总督区(原东罗马帝国在意大利的领土)及部分伦巴第土地赠予教皇,建立教皇国。从此教皇不仅是宗教领袖,也成为世俗君主,这一模式持续了1000多年。这一事件(???)
A.埋下了政治裂痕隐患B.实现了教权与皇权的统一C.巩固了封君封臣制度 D.稳定了天主教会思想控制
12.下列关于西方资本主义政治制度产生与发展的表述,正确的是(???)
A.英国《权利法案》颁布后,国王有名无实丧失权力
B.美国1787年宪法规定,国会掌握行政权,总统掌握立法权
C.法国1875年宪法最终确立共和政体,总统由议会选举产生
D.德国1871年宪法确立的君主立宪制下,议会掌握最高权力
13.1233年,英国国王亨利三世与伯爵理查德·马歇尔发生了争端。国王指责伯爵侵犯了王室领地,而伯爵则宣称自己
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