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2025人教版七年级地理下册导学案

前言

亲爱的同学们，欢迎进入七年级地理下册的学习旅程。本导学案旨在陪伴大家探索我们生活的世界，特别是聚焦于各大洲的自然地理与人文地理特征。通过本导学案的引导，希望同学们能够逐步掌握地理学习的基本方法，提升读图用图能力，增强区域认知素养，并学会用地理的眼光观察和思考我们身边的世界。请大家在使用本导学案时，结合教材图文，积极思考，主动探究，将所学知识融会贯通。

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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境（第一课时：地势起伏大，长河众多）

学习导航

在本章的学习中，我们将走进广袤的亚洲。作为世界第一大洲，亚洲在自然环境上有着许多独特之处。本节课我们首先聚焦于亚洲的地形与河流，探讨这片大陆的“骨架”与“血脉”是如何构成的，它们之间又存在着怎样的联系。

学习目标

通过本节课的学习，你将能够：

*运用亚洲地形图和相关资料，归纳亚洲地形的主要特征，理解“高大山地居中，三面向海，地势由中心向四周阶梯状降低”的含义。

*在地图上找出亚洲主要的地形区（如青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、德干高原等），并能描述其大致位置和海拔特征。

*理解亚洲地势特征对河流流向的影响，能够在地图上识别亚洲主要的河流（如长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等），并说出它们的流向和注入的海洋。

*初步形成运用地图分析区域自然地理特征的能力，并体会地理要素之间相互联系的整体性。

学习重难点

*重点：亚洲地形的主要特征；亚洲主要地形区的分布；亚洲地势对河流流向的影响。

*难点：如何运用地形图等资料归纳一个大洲的地形特征；理解地形与河流之间的内在联系。

学习过程引导

一、情境引入，激发思考

当我们谈论世界上最高的山峰、最深的峡谷、最大的半岛或是最咸的湖泊时，它们都与一个大洲紧密相连——亚洲。这片广袤的土地，地形复杂多样，既有高耸入云的雪山，也有坦荡辽阔的平原，还有奔腾不息的大江大河。今天，就让我们一起揭开亚洲自然环境的神秘面纱，从它的“骨架”——地形开始探索。

二、自主学习与读图探究：亚洲的地形特征

1.初识亚洲地形：

*打开教材中的“亚洲地形图”，仔细观察图中的颜色变化。地图上不同的颜色通常代表不同的海拔高度，你能根据图例说出亚洲主要有哪些不同的海拔范围吗？

*在图上找出亚洲陆地表面的最高点和最低点，它们分别是什么？（提示：前者是世界最高峰，后者是一个著名的内陆湖泊）。从这两点的海拔差异，你能感受到亚洲地势起伏的特点吗？

2.归纳地形特征：

*尝试在图上找出以下地形区，并思考它们大致位于亚洲的哪个方位：

*高原：青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原

*平原：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原、印度河平原

*山地：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉

*结合你找出的这些地形区的位置和海拔，请你用自己的话描述一下亚洲地形分布的大致特点。（例如：哪里地势高，哪里地势低？以什么地形为主？）

*教材中是如何概括亚洲地形特征的？请用关键词记录下来，并尝试理解其含义。

三、合作探究与图文分析：亚洲的河流

1.亚洲的“血脉”：

*河流被称为大地的“血脉”。在“亚洲地形图”上，找出主要的河流：长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。

*观察这些河流，它们的发源地大致都集中在亚洲的哪个区域？这与亚洲的地形有什么关系？

2.河流的流向与海洋：

*选择上述几条河流，观察它们的流向是怎样的？（例如：自西向东、自南向北、自北向南、自中间向四周等）

*这些河流最终分别注入了哪些海洋？（提示：亚洲东临、北临、南临的海洋名称）

*想一想，亚洲的地势特征（“高大山地居中，三面向海，地势由中心向四周阶梯状降低”）是如何影响这些河流的流向的？请尝试用简单的示意图画出来。

四、知识梳理与总结

*通过以上学习，请你尝试用几句话总结亚洲地形和河流的主要特征，以及它们之间的内在联系。

*你认为地形和河流对亚洲人们的生产生活可能会产生哪些影响？（可以从有利和不利两方面简单思考）

学习建议

*善用地图：学习地理，地图是最重要的工具。要养成读图、用图的习惯，将文字知识落实到地图上。

*注重联系：地理要素之间是相互联系、相互影响的。学习地形时要联想到河流，学习河流时要回顾地形，体会这种整体性。

*勤于动手：对于重要的地形区和河流，可以尝试在空白地图上进行填绘，加深记忆。

*积极讨论：遇到困惑的地方，多与同学和老师交流讨论，不同的观点碰撞能激发更深的思考。

自我测评

（此处可设计少量基础性练习题，例如：）

1.亚洲地势的主要特点