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幼儿园德育教案《狼来了》课程设计

一、课程概述

本课程以经典寓言故事《狼来了》为载体，旨在引导幼儿理解诚实的重要性，初步建立诚信意识，体验说谎行为带来的不良后果，从而萌发做诚实孩子的愿望。通过生动有趣的故事讲述、情景表演和互动讨论，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受德育熏陶，促进其良好品德行为的养成。本课程适用于幼儿园中班或大班幼儿。

二、活动目标

（一）认知目标

1.理解《狼来了》故事的主要内容，知道说谎是一种不好的行为。

2.初步了解说谎可能会失去别人的信任。

（二）情感目标

1.体验故事中人物的情感变化，感受诚实带来的安心与快乐。

2.萌发愿意做诚实孩子的情感，对说谎行为产生初步的抵制意识。

（三）能力目标

1.能在集体面前大胆表达自己对故事的理解和看法。

2.尝试在简单情景中辨别行为的对错，学习用简单的语言表达自己的想法。

三、活动准备

（一）物质准备

1.《狼来了》故事绘本或根据故事内容制作的图片、PPT课件。

2.角色头饰：放羊娃、村民（若干）、大灰狼、小羊（若干）。

3.背景道具：“草地”（绿色布块或地垫）、“山坡”（可用积木或纸箱搭建简易造型）。

4.轻音乐（用于情景表演氛围营造）。

（二）经验准备

1.幼儿对狼的特性有初步的了解（如：狼会吃小动物）。

2.幼儿对“说谎”有模糊的概念，可能在生活中听过或见过类似行为。

四、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一位新朋友，他每天都和小动物在一起，我们一起来看看他是谁？”（出示放羊娃头饰或图片）“他是一个放羊娃，每天都要到山坡上放羊。今天，在他身上发生了一个故事，我们一起来听听吧！”

2.出示绘本/图片：引导幼儿观察封面或故事主要角色图片，猜测故事内容，激发幼儿听故事的兴趣。

（二）基本部分：讲述故事，理解体验

1.完整讲述故事：

教师运用生动形象的语言，配合图片或PPT，完整讲述《狼来了》的故事。讲述过程中注意语调的变化，表现出放羊娃的顽皮、村民的着急与生气、以及最后狼真的来了时的紧张气氛。

2.分段理解与提问：

*讲述第一段（放羊娃第一次喊“狼来了”）后提问：

“放羊娃一个人在山坡上放羊，他感觉怎么样？”（无聊、没意思）

“他想出了一个什么主意？他是怎么做的？”（喊“狼来了，狼来了！”）

“村民们听到喊声是怎么做的？他们心里是怎么想的？”（急忙跑来帮忙，担心小羊和放羊娃的安全）

“当村民们赶到时，看到的是什么？放羊娃是怎么说的？他为什么要笑？”（没有狼，放羊娃说“我是骗你们的！”他觉得好笑、有趣）

“村民们这时的心情又是怎样的呢？”（生气、被欺骗了）

*讲述第二段（放羊娃第二次喊“狼来了”）后提问：

“放羊娃又觉得无聊了，他又做了什么？”（再次喊“狼来了”）

“这次村民们还相信他吗？他们是怎么做的？”（半信半疑，但还是来了）

“结果有没有狼？村民们的心情怎么样？他们会对放羊娃说什么？”（非常生气，可能会说“你这个孩子怎么又说谎！以后我们再也不相信你了！”）

*讲述第三段（狼真的来了）后提问：

“这一次，狼真的来了，放羊娃心里怎么样？他是怎么做的？”（害怕，拼命喊“狼来了，狼真的来了！”）

“村民们听到喊声来了吗？为什么？”（没有来，因为他们以为放羊娃又在说谎了，不再相信他了）

“最后，小羊怎么样了？放羊娃心里是什么感觉？”（小羊被狼叼走了，放羊娃很伤心、后悔）

3.重点讨论与情感体验：

*教师：“小朋友们，放羊娃一开始觉得说谎很好玩，可是后来他得到了什么教训呢？”（引导幼儿说出：说谎会让别人不相信自己，当真正遇到危险时，就没有人来帮助了。）

*教师：“当村民们第一次被欺骗时，他们生气吗？为什么生气？”（因为他们真心去帮助，却被捉弄了。）

*教师：“当狼真的来了，放羊娃大声呼救，却没有人来帮忙，他心里一定很害怕、很难过。如果你是放羊娃，这时候你会怎么想呢？”（引导幼儿体验后悔、难过的情绪。）

*教师小结：“是啊，说谎是一种不好的行为，它会让我们失去别人的信任。当我们遇到真正困难的时候，别人就不会相信我们，也不会来帮助我们了。”

4.角色扮演，深化理解：

*邀请几名幼儿分别扮演放羊娃、村民、大灰狼、小羊等角色。

*教师简单布置场景（草地、山坡），引导幼儿根据故事情节进行表演。

*在表演过程中，教师可以适当引导幼儿表现出不同角色的情绪和对话。

*表演结束后，可请观看的幼儿说说自己的感受，如：“你觉得扮演放羊娃的小朋友，最后后悔吗？”“如果你是村民，你还会相信说谎的放羊娃吗？”

（三）结束部分：经验迁移，行为指导

1.联系生活，讨论分享：

*教师：