一年级品德与生活下册身边小事做起来教案辽海版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级品德与生活下册身边小事做起来教案辽海版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对一年级下册品德与生活课程，辽海版教材。结合《品德与生活课程标准》及考试要求，本课旨在通过身边小事的实践，培养学生的道德情感和行为习惯。本课内容是品德教育的重要组成部分，它承上启下，与前一个单元的“认识自己”和后一个单元的“我们的社会”相衔接，是学生形成良好道德品质的重要环节。核心概念包括“责任”、“关爱”和“诚信”，技能目标则侧重于培养学生观察生活、分析问题、解决问题的能力。

学情分析：

一年级学生正处于道德认知和情感发展的初期阶段，他们对道德概念的理解较为模糊，但已经具备了一定的生活经验和认知能力。学生对于身边小事的关注度高，乐于参与实践。然而，由于年龄特点，他们容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。本节课需要关注学生的个体差异，针对可能存在的学习困难，如理解道德概念、区分行为对错等，提供有效的教学策略。

教学策略：

基于学情分析和教学目标，本课将采用情境教学法、小组合作学习和实践活动相结合的方式。通过创设生动有趣的情境，引导学生观察生活、发现问题；通过小组合作学习，培养学生的沟通协作能力；通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。在教学过程中，教师需关注学生的情感体验，激发他们的学习兴趣，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

说出生活中常见的道德行为规范。

列举一至两个身边的小事，说明其道德意义。

能力目标：

解释道德行为对个人和社会的影响。

设计一个简单的实践活动，引导同学实践道德行为。

情感态度与价值观目标：

表达对道德行为的认同和尊重。

体验参与道德实践活动的乐趣，形成积极的生活态度。

科学思维目标：

分析道德行为背后的原因和后果。

评价不同道德行为的社会价值。

科学评价目标：

评价自己的道德行为，提出改进措施。

评价同学的道德行为，给予恰当的反馈。

三、教学重难点

教学重点：理解和掌握身边小事中体现的道德规范，能够将其与个人行为相结合，形成良好的道德习惯。

教学难点：将抽象的道德概念与具体的生活实践相结合，引导学生自觉地将道德规范内化为日常行为，克服道德实践中的困惑和挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，以帮助学生明确学习目标和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置要考虑小组座位排列和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

以一个简短的故事或案例引入，例如：“小明的妈妈告诉他，每天帮家里做一件小事，比如整理玩具或摆放餐具，是培养责任心的好方法。”

提问：“你们在家里都做过哪些小事？这些小事有什么意义呢？”

3.学生活动：

学生分享自己在家中的小事经验。

思考小事与责任之间的关系。

新授

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

环节一：道德概念讲解

讲解“责任”的定义和重要性。

使用案例说明责任在不同情境下的表现。

案例：小红在图书馆找到了一本丢失的书，她选择将书归还给图书馆而不是拿回家。

环节二：道德行为分析

展示一系列日常生活中的图片或视频，引导学生分析其中的道德行为。

提问：“这些行为对谁有影响？它们是负责任的表现吗？”

3.学生活动：

学生观察图片或视频，并参与讨论。

思考和讨论道德行为及其影响。

巩固

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

环节一：角色扮演

分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，让学生展示如何负责任地行动。

场景：同学忘记带作业，需要向老师解释情况并寻求帮助。

环节二：道德行为判断

提供几个道德情境，让学生判断行为是否负责任，并说明理由。

3.学生活动：

学生参与角色扮演，体验不同的角色。

对道德情境进行判断和讨论。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

回顾本节课的重点内容，强调责任的重要性。

提醒学生将所学应用到日常生活中。

3.学生活动：

学生总结所学，分享自己的收获。

作业

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

布置作业，要求学生写一篇关于自己在家里做的一件负责任的小事的短文。

3.学生活动：

学生根据要求完成作业。

教学反思

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

教师在课后反思教学过程，评估学生的参与度和理解程度。

根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法。

3.学生活动：

学生可以填写反馈表，提出对课程的建议和意见。

六、作业设计

基础性作业：

内容：学生以小组为单位，选择一天中家里发生的一件小事，